《口耳目》第一课时教学设计。
一、教学目标：
1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
二、教学重点：
认记生字，会写“十、木、禾”3个字。
三、教学准备：
生字卡片、音节卡片、实物**。
四、教学过程：
一）激趣导入寻找规律。
1、今天，学校来了一位客人，他是一个考古学家，他送给我一块大石头的**，上面刻着许多很久以前的文字，这些就是甲骨文。其中有这样一个字，想请小朋友帮我认认。（出示象形字鱼）这是什么字？
你们是怎么想的？
2、（出示**）呀，真的很像呀，看的出来，古时候的人就是看着东西的形状来造出字的，我们把这些字就叫做象形字。过了许多年以后，这个鱼字就成了这个样子。（出示鱼）看着这个字，哪些笔画像鱼的哪个部位？
二）创设情境学习口耳目。
1、过渡：看了这么可口的鱼，看，谁来了（出示小猫图）。猫妈妈让小猫送三封信，你能根据象形字的特点告诉小猫这三封信是送给谁的吗？（出示口耳目的甲骨文）
2、请小朋友帮忙贴图采访：你是怎么想的？
师：是啊，口字和嘴巴长得多像啊！很久以前，人们要说嘴巴，就画一张嘴巴表示，后来画越来越简单，就变成了古代的字。
后来，为了把字写漂亮，口就变成了（出示口）有什么办法记住这个字？小结：谁来联系实物形状想想另外两封信送给谁？
学生说依据。
3、那我们现代用什么字表示耳和目呢？（出示：耳目）根据拼音来读读这些象形字。
4、**车读口耳目：现在3封信都送到他们的家了，让我们和他们打打招呼吧！耳，舌头卷起来，第3声读到位。
5、这三封信里都藏着这些生字宝宝组成的词语。猜一猜信封里有哪些词语。
学生猜，你能用这个词说一句话吗？最后出示词语，**车读。
6、（去拼音）做游戏：指五官”：真棒，现在我们来玩个游戏吧。如果老师点到“耳”字，那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？看看哪个小朋友反应快。
小结：回忆一下我们刚才是怎样很快记住这些生字宝宝的。我们根据汉字和实物的联系可以很快记住生字，我们还可以给汉字宝宝组词来记住汉字。记住汉字的方法很多，以后还要小朋友多想办法哦。
三）自主学习羊鸟兔。
过渡：送完了信，小花猫来到了动物园。小猫遇到了三个好朋友，看这三个象形字你知道他们是谁吗？（课件出示古代鸟羊兔）
1、随学生回答出示实物。
2、见了这三个小朋友，小猫很高兴，想把这三个气球送给他们，气球上都写上了他们的名字，你能帮小猫送吗？你为什么这样送？（借助拼音）
3、你能说说这些汉字哪些笔画长得像他们的样子？
预设：兔——上面像他的耳朵，一点是他的尾巴。
羊——上面像羊的两只角。
鸟——一点像他的眼睛，一撇是他头上的羽毛。
4、拼一拼你最喜欢的小动物的名字。去掉拼音你还认识他们吗？
四）巩固生字。
1、太阳要下山了，生字宝宝要回家了，这里有两辆车，谁和谁同车比较好？说理由。（人体器官动物）
2、跟他们打招呼告别吧。齐读。
3、小花猫也要回家了，临别前小花猫送给小朋友一首儿歌，现在我们全体起立，把椅子轻轻放进桌子，我来读黑色的字，你们来读红色的字，边读边做动作。
出示：点点头，扭扭腰，我们来做生字操。口口口，指指嘴巴口口口，耳耳耳，拉拉耳朵耳耳耳，目目目，眨眨眼睛目目目。羊羊羊，我学小羊咩咩叫；鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高；兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳；
五）写“十”字（作业纸上放十字）
1.过渡：（课件出示十）我们这里这么热闹，引来了我们的老朋友，你们看，一起叫叫它的名字。
仔细观察，十由什么笔画组成？（横竖）（1）指导笔画竖：竖的尾巴尖尖的，像一根针，这样的竖叫（悬针竖）（板书），竖要竖得直。
2、指导规则：上节课我们学习了什么笔画？（横）横和竖都很好胜，碰在一起老为谁先写谁后写吵架，怎么办呢？（先横后竖，根据学生回答板书）是啊，我们给它们定个规则：先横后竖。
3、提问：仔细观察十在田字格中的位置，写十的时候要注意什么？横在横线上，竖在横中线上。
4、范写十字：
（1）范写，书空：小朋友们拿出手指，跟着书空，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是竖要直，下面是尖尖的。
（2）生练习写“+”字：书上整排写好。写字姿势漂亮的孙老师给他一个小红星。
5、出示学生写的字，引导学生评议。
（1）选一般的：他**写得好？**不好？
（2）一本好的：他写得怎么样？
（3）同桌交流：同桌互相看一看，**不好给他指出来，请他改一改。
六）读书：小朋友们个个是写字小能手！看看谁是朗读小明星，把课本翻到47页，读一读今天学的6个生字宝宝。人坐正，背挺直，口，预备起。
七）总结。小朋友们，今天我们和小花猫一起认识了六个生字宝宝，下节课我们继续跟着小花猫认识更多的象形字。
《口耳目》教学设计第一课时
贾寨小学 自主学习教学模式 导学案。年级课题。一年级 口耳目 科目课时安排。语文共1课时第1 课时。课型设计教师。新授李伟丽。1 结合，认识12个生字，学习目标。2 会写三个字，认识 竖 撇 捺 3种笔画。2 培养观察能力，感受象形字的特点，感受祖国文字的魅力。学习。重点学习难点学法指导。认识12个...
口耳目教学设计第一课时
2 观察图画，集中识字。1 出示课件 课文中的插图。想一想 三位小朋友在干什么？2 相机出示 耳目口手足手站七个生字。让学生认真读读，并指出这些字在身体上的部位。3 请同学们用这些字组词。要指名组词，小组竞赛组词。或者可以 车组词。4 请学生用这些生字说一句话。3 观察图画，培养情感。1 请同学们说...
《口耳目》第一课时教学设计
精选公文，范文，管理，资讯，资料。计5教学要求 认识 个字，学写 十 木 禾 个字。认识 种笔画 丨 丿 和 个偏旁 角字头 激发学生热爱祖国的文字。教材说明 本课为象形字归类识字。个字按器官 动物 天体与现象 植物分类。每个字都用 结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们...