部编版一下彩虹第一课时

发布 2023-11-16 22:35:04 阅读 9237

《彩虹》第一课时教学设计。

一、情境导入:

1.师:(ppt出示)猜谜语。

2.师:看老师写彩虹这两个字。(引导学生在读准字音的情况下,猜一猜,虹为什么是虫字旁?

)虹总出现在雨后,古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。你们看,这条大虫悬挂在天空,弓着身子,头伸进河里喝水。所以,古人造字时,就用了“虫”做偏旁。

3.师:(ppt出示彩虹图)你看到了一道怎样的彩虹?小朋友们,你们仔细看看,弯弯的彩虹,就像——(一座桥)

4.师:(出示生字卡“座”)谁能读准这个字?指名读准。

5.师:再来读读这个词——(出示生字卡:一座桥)指名读,全班读。

6.师:今天老师还请来了它的一个好兄弟,你们看,是谁?(出示“坐”)

7.师:(介绍广字头)广字头可有是有来历的呢,你们瞧,广字头啊,原指依山崖而建的房子,像不像这个广字头?

来,我们一起做做动作来学一学!小朋友,你们除了知道一座桥,你还知道一座()。

8.师:这个坐呢?你有什么好办法区分他们吗?(组词、动作)这样吧,我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样?老师来提问,你们回答,先试一试。座位的座是哪个座?

9.师:小朋友,可真厉害,一点都没有被老师给混淆了!你们看,谁能带着对彩虹的喜欢,读一读这一句?

出示ppt“雨停了,天上有一座美丽的桥)【指导朗读】

二、随文识字、练习长句。

1.师:有一个小姑娘啊,看到这么美丽的彩虹,脑袋里产生了许多奇妙的想法,让我们一起走进课文。

导学单:自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方借助拼音把它读好。把课文读一遍,读好坐端正,冲着老师点点头。

时间:3分钟。

2.师:同学们,课文读完啦,课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了?(相机板书:爸爸妈妈哥哥)一起轻轻地喊一喊他们。

3.师:那小姑娘想问爸爸要什么呢?别着急,把书捧起来,竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。【师朗读第二节】

4.师:聪明的小朋友们,一定已经知道了,小姑娘问爸爸要了“水壶”。

5.师:这水壶是爸爸用来——(出示ppt词卡:浇花)(指名读)相机指导读好读音。浇花离开不水,所以浇的偏旁是(三点水)

字音读得真准,聪明豆们,你们看,现在难度加大了,谁能读好?你看,又变长了,谁来读。哇,大家真是越来越厉害,读得越来越好了。【男女比赛读】

6.师:看着小朋友们读得这么好,王老师也想加入你们,和大家一起读,欢迎吗?这样,我读前一个,请小朋友们接着读下一个。明白了吗?【师生配合读】

7.师:(出示二句)(拿出水壶)水壶在这呢!咦,小姑娘想像着拿着水壶去干什么?我们一起来看看!这个句子可长了,来,小声的读给你的同桌听一听。

8.师:现在王老师要考一考我们班的小朋友了,看看谁最火眼金睛,有两个生字宝宝藏在这个句子中,你们仔细观察老师的动作,把这两个生字宝宝找出来,好吗?(师做动作:

提洒)【学习:提】组词突破,和手有关。

学习:洒】关注读音,你还有什么好办法记住这个字?

8.师:现在,同学们,这两个字回到句子中,你们还能流利地读好吗?(男生读、女生读)

9.师:咦,这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗?没有,这是她的想法,你从哪个词看出来的呀?(如果)谁想来读一读小姑娘的想法!【相机指导朗读】

10.师:小朋友们,我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧!【师生配合做动作读】

11.师:是啊,多么奇妙的想法啊,可是,小姑娘,你为什么想去彩虹上洒水呢?

12.师:(出示情境图)你们看,爸爸在田里挑水多辛劳啊,一起来读这个字,【学习生字:挑】你还知道哪些提手旁的字?(找打挠抓拍排抢拥挤掩)

13.师:看到这么辛劳的爸爸,谁来读读这一句(相机指导)--高兴】

14.师:谁还想让爸爸高兴?指名读!

15师:有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子,爸爸能不高兴吗?现在,王老师来演爸爸,你们能把想法和我说一说吗?【师生配乐合作读】

16.师:孩子们,小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢?我们接着读课文。这样,我想请男生读第三小节,女生读第4小节,好吗?来,我们伴着**一起来读。

a:(出示字卡)镜子,古时候的镜子都是用铜打磨而来的,所以镜字是金字旁。(指导读音,后鼻音)

b:秋千。来,伸出手和老师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中线上,你们看,这多像秋千荡起时的样子呀!第二笔横要写在横中线上,写得长一些,最后一笔竖,要稳稳地落在竖中线上。

三、复习生字,学写生字。

1.师:现在所有的生字我们都学完了,王老师要看看我们班的小朋友到底有多聪明,现在,我把它们的拼音都去掉了,你还会读吗?

这样,王老师抽卡片的时候,请你在心里读,不要发生声音,如果你会,就请冲着王老师,点点头,好吗?

2.师:聪明的小朋友们,这有一座彩虹桥,我们一起把生字宝宝送上彩虹吧。我的火车谁来开?

3.师:小朋友们真厉害,火车开得又快又准,我们最后在来和生字宝宝们打打招呼吧!

4.小朋友们,我们最后呀,还得写两个字,老师来出个字谜,给你们猜一猜,一点一横长,口字在**,大口不封口,小口在**。什么字?【高】对啦,我们就写高兴!

5.师:来,看看高兴这两个字,谁来说说,要写好它们,得注意些什么?

6.师:孩子们,请同学们轻轻地拿出笔,请在田字格上写上高兴二字,注意写字的姿势。如果王老师发现你的写字姿势特别好,我就会走到你的身边,摸**的头!(师巡视)

7.师:写完了吗,先自己欣赏一会儿。

来,轻轻放下你的笔,眼看大屏幕,看一看这个字写得漂亮吗?(展示切换投影)它好在**,能不能夸一夸它。只要小朋友们认真观察,仔细书写,相信大家都会成为小小书法家的。

四.总结。师:同学们,今天啊,我们和文中的小姑娘一起走进了她奇妙的想法里,那么小姑娘又想怎么让妈妈和哥哥高兴呢?下节课我们接着学习。今天的课就上到这,下课!

板书:彩虹。

爸爸妈妈哥哥。

水壶镜子秋千。高兴。

一下识字7第一课时

识字7一 导入。导语 师 孩子们,你们喜欢麦咭吗?可是,今天麦咭遇到了麻烦,向我们发来了一封求救信,我们一起去看看吧!课件出示语音求救信 207班的孩子们,我去对子城堡买春联,对不上城堡卫士的对子。他不让我回家。你们能来帮帮我吗?师 麦咭有困难我们应该去帮忙。可是,去对子城堡路上会有很多困难,还要接...

《彩虹》第一课时教案

11 彩虹 1 科目 语文班级 一年级下学期语文第11课 教学目标 1.知识目标 正确认读本课 虹 座 提 浇 洒 挑 兴 拿 镜 照 千 裙 等十二个生字,会写田字格里的 着 那 到 高 兴 千 成 等七个生字。2.能力目标 有感情的朗读课文,正确理解课文内容。3.情感目标 通过本文孩子丰富的想象...

彩虹 第一课时 教案

11 彩虹。一 图画导入,引出课文。1 出示彩虹 用一两句话说说你在天空中看到了什么?预设 一道彩虹 一道美丽的彩虹 2 仔细看看,它的外形像什么?一座桥 1 学习生字 座 指名读,齐读。出示词语 一座桥 指名读词语。在这里 一座桥 的 座 是一个 数量词。齐读词语 一座桥 3 出示第一段 引读 雨...