法帕中学八年级（下）人教版语文教学设计学科长：杨露生备课组长：叶春梅授课教师：
审核意见：签名时间：
编写组成员：革安维、赵虹、和丽芳、李祖翠授课时间：年月日第节。
课题：11.敬畏自然（第一课时）
一、教学内容及其分析：
1、教学内容：这是一篇以议论为主的散文，文章从宏观上议论人与自然的关系。论智慧，人与自简直是一滴水之于大，而且人类智慧也是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。
论生命，宇宙是一个大生命，人类是这个大生命的一个组成部分，其他生物和物质也是宇宙生命的构成部分。作者指出“征服自然”的观点是错误的，并提出：人类应该平等地对待宇宙中的一切生命，应该敬畏自然，爱护自然，与自然和谐相处。
2、分析：《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展，应敬畏自然、爱护自然。“敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。
敬重自然，就是充分认识自然的伟大，“它并不像自家后院那样一览无遗”，自然界的奥秘是无穷无尽的。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的无情惩罚，这是令人畏惧的。因此人类应该“敬畏自然，顺应自然，理解自然”。
本课时的教学重点是整体感知课文的内容，体会人类敬畏自然的重要性。二、教学目标及分析：
1、目标：（1）能整体感知课文内容，把握课文大意。
2）能理解课文为什么说敬畏自然就是敬畏我们自己。
2、分析：（1）本文篇幅较长，在细致阅读每段之后，在整体上把握课文的内容。
2）理解课文的写作意图。
三、教学问题分析：本文篇幅较长，学生在阅读课文时细节部分的理解不会影响整体课文的理解，应引导学生从整体理解课文，不必在细节问题上过分**。在整体把握的基础上再来**课文的细节，有助于全面理解课文。
四、教学过程：
一）基本流程：导入——阅读课文——问题研究——目标检测——小结（二）教学情境：
1、导入：美丽的自然风光令人赏心悦目，可自然有时也会给我们带来灾难。同学们，人与自然唇齿相依，息息相关。优质的自然环境是人们休憩生活的快乐家园，肆意破坏环境，就会。
使我们陷入无家可归的悲剧。我们究竟该用什么样的态度对待自然？《敬畏自然》会给我们指点迷津。2、问题与活动：活动1：阅读课文。
问题1：请你归纳课文中每段的主要内容是什么？
明确：第一段段意：提出“征服自然”说法错误，认为自然的智慧是大海，人类的智慧就是大海的一滴。
第二段段意：大自然窃笑人。(理由：1、打开的空间只不过咫尺之间。2、今人也会变成古人。3、科学史也是犯错误的历史。)
第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。第五段：大自然的智慧也远胜于人。
第。六、七段：进一部阐述人类智慧与大自然智慧的关系。第八至十段：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。第十一段：得出人类理应敬畏自然的结论。本文可分为三部分。
第一部分（1段）：否定“人能征服自然”的口号。第二部分（2—10段）：
比较人类的智慧与大自然的智慧。第三部分（11），人应当敬畏自然。设计意图：
理解课文内容，把握文意。师生活动：学生归纳课文内容，教师指导。
活动2：问题研究。
问题1：作者为什么提出要“敬畏自然”？
明确：这是针对人与自然对立的观念提出的。人往往提出要征服自然，虽然有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，招致自然界的惩罚。
只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。
当学生提及人类受到大自然的报复的话题时，可带出：人类有哪些做法违背自然规律，破坏自然？大自然给人类带来了哪些惩罚？
请举例说明。）问题2：为什么说“敬畏自然”，就是“敬畏我们自己”？
明确：因为人类与自然本来就是一体的，虽存在形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家园，爱护我们自己。
设计意图：理解课文内容，把握文意。师生活动：
学生归纳课文内容，教师指导。3、目标检测：完成“研讨与练习一”设计意图：
检测当节课学生掌握知识的情况。师生活动：学生思考完成，教师点拨校正。
4、小结：学习本文要认识“征服自然”不合理的一面，作者就是以科学理性精神比较人与自然，分析人与自然的关系，得出敬畏自然的结论，利于人类长远发展。设计意图：
总结本节课的内容。师生活动：教师小结。
五、配餐作业：
a组题设计意图：分析课文，加强对课文内容的理解。完成《语文练习册》中的“积累与运用”。
敬畏自然第一课时
敬畏自然。第一课时 石门中学李建英。教学目标 1.理解本文中作者的观点。2.了解文章拟人 反问等修辞的手法，品味文章中的富有哲理的语句。3.提高认识自然 保护自然的理性认识。重点和难点 1.理解本文中作者的观点。2.锻炼学生思维能力。教学过程。一 导入新课 大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩...
《敬畏自然》第一课时导学案
2 解释下列词语。蓬蒿 茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。咫尺 比喻距离很近。狼藉 乱七八糟，杂乱不堪。呐喊 大声喊叫助威。自不量力 不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。相形见绌 互相比较之下，就显出一方的不足之处。精巧 精细巧妙。佳肴 精美的菜肴。3 阅读课文，理清思路。整体感知 一 反复阅读课文，找...
敬畏自然第一课时教学设计 课件
敬畏自然 教学设计。教学目标 1.识记 理解生字词 品味富有哲理的语句，提升驾驭语言的能力。2.读课文 抓关键句 理思路 明主旨 质疑引申 自主 合作 3.辨证认识人与自然的关系，树立环保意识，培养科学理性精神。教学重难点 理解作者所说的 敬畏自然 的内涵 培养 性阅读能力。课时安排 二课时。教学过...