一、导入课文，介绍作者。
1、说到冬，同学们能想到哪些与冬有关的诗句？
大雪压青松，青松挺且直。--**。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--柳宗元。
梅须逊雪三分白，雪却偷梅一段香。--卢梅坡。
这些诗句都展现出“冬”的魅力，自然界中美的事物无时不有，无处不在。老舍先生笔下的冬天也同样有其可爱之处，今天我们一同走进他的《济南的冬天》。
2、介绍作者。
二、反复朗读，形成语感。
1、听读课文：在一般人的印象中，冬天显得太过冷清，尤其是北方的冬天，更是白雪飘飘，寒气逼人。那么济南的冬天怎么样呢？
请同学认真听录间，要①听清字音，注意儿化音的读法。②把握速度和感情。
2、下面进行男女同学的朗读比赛，看谁读的好。
三、整体感知课文，理清思路。
1、（1）为什么说济南是个“宝地”呢？
温晴→特点。
2）作者运用了什么方法来突出济南冬天的这一特点？
与北平相比：无风声； 与伦敦相比：无重雾； 与热带相比：无毒日。
所以说，济南的冬天是个温晴的宝地。
2、课文写了济南冬天的哪些景物？
冬天的山：阳光朗照下的山---温晴。
薄雪覆盖下的山---秀气。
城外的远山---淡雅。
冬天的水色：绿，清，亮。
3、这三幅山景图之间有什么关系？
第一幅图总写，第。
二、三幅图具体写。
4、文中渗透了作者对济南的冬天是什么样的感情？
对济南冬天的喜爱和赞美之情。
除文章先把济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写出景写了阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外的远山，又绘水色，处处渗透了作者对济南冬天的喜爱和赞美。
5、按描写的不同景物，给文章分段，归纳大意。
第1部分（第1段）：用自己过去住过的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个在“北中国的冬天，而能有温晴的天气”的“宝地”。
第2部分（2---4段）：写济南冬天的山景（老城、有山有水，晒着阳光，暖和安适）。
第3部分（第5段）：写济南冬天的水色。
四、品读积累。
作者为了让我们对济南“温晴”的冬天有个具体的印象，在描写景物时，发挥想象，写出了不少精美的富有情趣的语句。请同学们在文中找出这些语句，选择其中你最喜欢的几句，说说喜欢的理由，体会其中用词的好处。
学生朗读并思考后，小组讨论交流。比一比，看哪个小组说的最多最好。
品句参考：课本上有。
五、小结。本文语言好像是拉家常一般，丝毫没有故作高深之态，但又非常讲究，值得我们认真学习。
济南的冬天 第一课时
睢宁新世纪中学。集体备课专用纸。学案主备教学内容。谢静。作业主备。谢静年级。授课时间七。学科。9月27日语文。济南的冬天 第一课时 课时重点。1 朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2 在反复诵读中体会作者在景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。3 结合课文内容，在教...
济南的冬天第一课时
初级中学七年级语文教案。课题备课时间教学目标教学重难点。济南的冬天 课时课型。第一课时新授。1.在阅读中积累文中优秀语句 学习准确生动的语言描写。2.学习文章严谨而精美的结构安排 由里到外 由山到水的写景顺序 3.了解 区分 并学会使用比喻 拟人等修辞手法。1.整体感知内容，了解济南冬天的特点。重点...
济南的冬天第一课时
课题 1分钟 学习目标 1分钟 1.借助工具书掌握字词。2.通过熟读课文，了解济南冬天的景物特点。重点 3.通过对内容的分析，培养对家乡 对祖国的热爱之情。难点 4.学会规范展示。预习案 8分钟 自学导航 1.认真朗读课文，勾画生字词，借助工具书扫除文字障碍。2.再读课文，把握朗读基调 理清课文思路...