《蟋蟀的住宅》教学设计第一课时。
蟋蟀的住宅》教学设计第一课时。
蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家亨·法布尔(1823-1915)。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。
教学目标】1、学习课文，认识"蔽"、"慎"等7个生字，会写"蔽、搜"等13个生字，正确理解"慎重、搜索、随遇而安"等词语的意思。
2、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自然段。
课前准备】1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的**、文字资料。
2、放大的蟋蟀**。
3、每生准备一张白纸。
教学过程】第一课时。
一、看图激趣，揭示课题。
1、(师拿出准备好的`蟋蟀**)，同学们认识它吗？
师板书：蟋蟀。生书空)
2、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？
好斗、唱歌、建住宅)。
师板书：住宅。
3、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？
范读课文。二、自学生字新词，试读课文。
1、听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：
读准字音，读通句子。
边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？
2、学生试读。
3、检查自学情况：
你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。
教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：
慎(shèn)重。
选择(zé)洞穴(xué)
隧(suì)道。
挖掘(jué)倾(qīng)斜。
三、再读课文，理清思路。
1、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？
选择住址、住宅的特点、怎样挖掘)
2、生找出相对应的段落。
3、指名读蟋蟀选择住址的小节：(第2小节)
板书：随遇而安懂它的意思吗？
随遇而安，从字面看什么意思？
随便找个地方就安顿下来。)
文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。
别的昆虫：临时隐蔽所。
蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。
读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？
不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……)
同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？
自豪、骄傲)
带着这种心情朗读这一节：
蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。
四、巩固字、词，指导写字。
1、指名读生字、新词。
2、指导书写田字格中的字：
着重指导：蔽、毫、抛。
学生写字，教师巡视指导。
蟋蟀的住宅教学设计第一课时
11 蟋蟀的住宅。第一课时。教学目标 1.认识 宅 搜 等12个生字。会写 临 卧 钳 等15个字。能正确读写 随遇而安 慎重 骤雨 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。教学重 难点 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱...
《蟋蟀的住宅》教学设计第一课时
蟋蟀的住宅 教学设计第一课时。一 谈话引入新课 师 同学们，你们知道小蟋蟀吗？它还叫什么呀？生 蛐蛐。师 对，这是它的小名，咱们学过的一首古诗中提到它还叫做促知。咱一起叫叫它的大名。师板书 蟋蟀 注意这两个字都是虫字旁，因为它是昆虫嘛。你了解它吗？对它有什么认识？生 它喜欢唱歌，好斗。师 不光因为这...
《蟋蟀的住宅》第一课时教案
蟋蟀的住宅 第一课时教案。一 激情导入，板书课题。1 同学们看今天我给大家带来了一件什么礼物。幻灯片出示蟋蟀的 谁认识这个小家伙？指名说。学生如果说出 蟋蟀 则板书，如果说出俗称则由俗称导入学名，再板书。除了它的名字外，你对它还了解多少？指名说，然后追问从哪儿了解到的，同时鼓励学生的善于观察 勤于读...