7人类的“老师”第一课时导学案

7、人类的“老师”

第一课时导学案。

备课人：郭琳审查人：

学习目标。1、掌握本课8个生字，理解有生字组词的词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能理解课文的主要内容？

自主学习。1、自学课后生字，认真完成课后描红。

2、朗读课后第3题，理解词语意思。

3、朗读课文。

合作学习。1、读了课文，你了解到了哪些内容？

我的疑惑：7 人类的“老师”

第一课时教案。

教学目标。1、掌握本课8个生字，理解有生字组词的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容？

教学重点教学过程。

1、导入新课。

问题导入：“老师”是一个很熟悉、很亲切的称呼，你觉得什么样的人可以被成为老师？

2、自主学习。

自学内容见导学案自主学习部分。

3、合作学习。

合作学习内容见导学案合作学习部分。

4、课堂展示。

展示生字词学习效果。

展示朗读课文。

展示对课文内容的理解。

5、小结。

6、作业布置。

板书设计总起 --充当人类“老师”的生物很多。

鸟儿---飞机。

飞行蜻蜓---新式飞机。

航海 --鲸---轮船设计。

人类的“老师” 分述建筑---鸡蛋---薄壳结构。

袋鼠---越野汽车。

某些贝壳---坦克。

总结 --生物真是人类的好“老师”

第一课时。教学目标 1 正确流利有感情地朗读课文。2 学习本课的生字新词。3 明白文中人类的老师有哪些？教学重点正确流利有感情地朗读课文。教学难点了解第。三四五各自然段的主要内容。教学过程一揭题激趣。1 今天我们来学习一篇新课文。人类的老师 2 激趣读了课题，你想了解什么...

7 人类的老师第一课时导学案。小组姓名导学目标。1 能正确流利有感情地朗读课文。2 借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。3 激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。导学过程。1 自主学习。1 通过查字典，我了解了轻而易举的意思是。2 读了本文，我发现了多音字模...

你能根据这些老师把课文分成三个部分吗？可以同位讨论分段概括段落大意 2.指导学生概括课文内容 1 同学们请结合段意想一想课文分别从哪些方面介绍了人类向动物学习的例子？飞行设计轮船设计建筑设计说明了什么？说明了自然界的种种生物是人类的老师 2 谁能把这两个问题连起来概括课文主要内容？课...