16、人类的“老师”
张延伟第一课时。
一、 导入。
直接导入。板书课题，学生书空。
二、出示学习目标。
1、我能正确、流利地朗读课文；
2、我能给课文分段；
3、我会默写本课生字。
三、第一场比赛（比谁的字音读得准确）
1、同学们，请认真读课文，要求读准字音，不会的字利用字典或问同桌解决。（3分钟）
2、请同学们认真听教师范读。（要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音）
3、朗读比赛，比谁的字音准、声音响亮。比谁读的句子流利、声音响亮，注意拿书姿势。听的同学要认真，有错及时喊“停”。
（请差生读，教师做出做出评价，先评价优点。教师板书学生读错的字。读完教师带领学生纠正刚刚读错的生字)
四、第二场比赛（比谁读得流利）
1、自己练习读，把难读的句子、第一次读时出错的句子多读几遍。（3分钟）
2、朗读比赛（比谁读的句子流利、声音响亮，注意拿书姿势。听的同学要认真，有错及时喊“停”。请优等生做出评价，先评价优点。)
五、第三场比赛（比谁的分段最准确）
同学们快速浏览课文，按照以下顺序来给课文分段。
1、由蝙蝠的启示发明了雷达，引出自然界可充当人类“老师”的生物很多。
2、具体写人类在生物中受到的各种启示。
3、总结全文，抒发作者的赞叹之情。
六、第四次比赛（比谁能正确、规范的听写本课生字）
1、请同学们用红笔临摹课本上的生字，每个一遍。注意：笔顺、笔画、结构。（3分钟后我们共评板书）
2、请同学们自己练习生字，包括读音，书写，5分钟后听写生字，包括拼音、组词。
七、出示对改要求。
1、前后桌互换，用红笔改；
2、只给错误的打“x”,拼音、生字每错一处扣1分，满分100分；
3、改完后得出总分；
4、时间1分钟。
八、作业。生字写错的一个5遍。没错的一个3遍。
九、教后反思。
人类的老师第一课时
你能根据这些 老师 把课文分成三个部分吗？可以同位讨论 分段 概括段落大意 2.指导学生概括课文内容 1 同学们请结合段意想一想课文分别从哪些方面介绍了人类向动物学习的例子？飞行设计 轮船设计 建筑设计 说明了什么？说明了自然界的种种生物是人类的 老师 2 谁能把这两个问题连起来概括课文主要内容？课...
人类的老师第一课时
人类的 老师 教学过程设计第一课时。一 谈话导入问题激趣。教师 人们根据蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛而是靠嘴巴发出的超声波这个现象中受到启发，发明了 雷达 我国古代的木匠鲁班根据锯齿草发明了 锯子 你还知道人类从动植物身上得到启发的例子吗？跟大家分享一下。2 3位同学分享 看来大家都准备得很充分，今天我们...
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