《人类的老师》第一课时导学案

7、《人类的“老师” 》第一课时导学案。

小组姓名：导学目标。

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。

3．激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

导学过程。1、自主学习。

1、通过查字典，我了解了“轻而易举”的意思是。

2、读了本文，我发现了多音字“模”，通过查字典我知道它的两个读音是和，我还能分别组成词语。

3、我已经为这篇课文标好了自然段，我发现这篇课文一共有。

个自然段。2、合作**

1、《人类的“老师”》文章题目中引号表示。

2、“老师”指的是。

三、交流展示。

1、我来读一读容易读错的字词。

2、我来写一写容易写错的字词：

3、查字典我最棒。“亡”用部首查字法应该先查部，再查画；“鼠”用部首查字法应该先查部，第七笔的笔画名称是；“匀”用音序查字法先查大写字母，再查音节，我用“匀”组的词是。

4、我能读好我喜欢的段落。

四、当堂检测。

1、我会读。

破碎教训新式剧烈颤抖机毁人亡。

超过均匀坚固机翼惨祸轻而易举。

2、我的朋友在这里。（连线搭配）

改进错误条件优良。

改善设计成绩优异。

改正想法风景优美。

改变生活性能优越。

3、关联词语我会填。

一个人握住一个蛋壳使劲地捏，（怎样用力（）不能把它捏碎。

从前，在大海中航行的轮船，（头是尖尖的，（总是开不快。

薄薄的鸡蛋壳（）能承受这么大的压力，（它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

7 人类的老师第一课时导学案。备课人郭琳审查人学习目标。1 掌握本课8个生字，理解有生字组词的词语。2 我能正确流利有感情地朗读课文。3 我能理解课文的主要内容？自主学习。1 自学课后生字，认真完成课后描红。2 朗读课后第3题，理解词语意思。3 朗读课文。合作学习。1 读了课文，你了解到...

你能根据这些老师把课文分成三个部分吗？可以同位讨论分段概括段落大意 2.指导学生概括课文内容 1 同学们请结合段意想一想课文分别从哪些方面介绍了人类向动物学习的例子？飞行设计轮船设计建筑设计说明了什么？说明了自然界的种种生物是人类的老师 2 谁能把这两个问题连起来概括课文主要内容？课...

人类的老师教学过程设计第一课时。一谈话导入问题激趣。教师人们根据蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛而是靠嘴巴发出的超声波这个现象中受到启发，发明了雷达我国古代的木匠鲁班根据锯齿草发明了锯子你还知道人类从动植物身上得到启发的例子吗？跟大家分享一下。2 3位同学分享看来大家都准备得很充分，今天我们...