第一课时。
教学内容：小小的我》
教学目标：1、在学唱歌曲的同时，发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美，培养爱水、爱大自然的美好情感。
2、体验小小的我与集体的密切关系和自尊、自豪的情感，体会“汇涓成海，聚沙成塔”的哲理。
教学重难点：
有感情的演唱歌曲，注意前倚音的演唱。
教学准备：电子琴，录音机。
教学方法：创设情境法、听唱法。
课型：唱歌课。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学
师生**问好。
二、聆听体验。
配乐诗朗诵《两条小溪》
有两条小溪在这儿汇合了。
它们都跑了很远很远的路。
一条小溪从冰雪覆盖的山间跑来，另一条小溪从沼泽缓缓地爬行过来，它们都那么细小，似乎只能飘起一片树叶。
如今，这两条小溪在这儿汇合了。
它们变成了一条河，再也分不出你和我。
它们的脚步更快了，歌声也更响亮。
它们能浮得起小小的船儿，把它们送向远方。
它们再也不分手，永远一起向前流。
人们早已忘记它们曾经是两条小溪。
三、学唱歌曲。
1、初听歌曲。
提问：歌中将“小小的我”比作哪些事物 ？你对“小小的我”还有哪些不同的赞美之词 ？
2、听教师弹奏歌曲旋律，请学生说出各种出现最多的是哪个音 ？感受，唱出歌曲旋律重复的乐句。
3、学生跟琴轻声哼唱旋律。
4、学生跟录音完整演唱歌曲。
5、思考讨论。
1）你认为“小小的我”是小还是大 ？
2）一滴水可以汇成小溪，江河，大海，那么在集体中我们每一位同学是重要还是不重要 ？作为集体的一分子，你应该怎样做 ？
四、巩固新歌。
完整地、有感情地演唱歌曲。
五、课堂延伸。
回家和爸爸妈妈一起演唱歌曲《小小的我》。
板书设计：小小的我》
1=c4/4 王健词。
中速稍快歌曲谱例付林曲。
教学后记：天地间走来了小小的我，不要问我叫什么。我是山间一滴水，也有生命的浪波。
我是地上一棵草，也有生命的绿色。小小的我，小小的我，投入激流就是大河。小小的我，小小的我，拥抱大地就是春之歌”。
这是六年级孩子新学期要学的第一首歌。
“为什么是小小的我啊？”有同学这样问。是啊，六年级的孩子有自己的见解，有自己的想法，他们的思维已经不是我们**所能预料到的，我们更不要想着要去“控制”他们的想法。
“是啊。为什么呢？这首歌中把小小的我比做了什么？
”顿时，教室里展开了讨论。哦，原来是比作很渺小的力量。“小，永远是大的基础。
一座宏伟的高楼大厦，永远是由一块小小的砖瓦来组成”。“你知道词作家为什么不写大大的我了吗？”那个孩子，眼中闪着亮光点点头。
其实在自然界中有好多事物都体现“小小的与集体的”关系，比如说：汇涓成海，聚沙成塔。等我们学会了歌曲能够根据上面的歌词进行改编吗？”我想答案是肯定，而且会非常精彩……
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
小小的船 第一课时 教案。教学目标 1 认识九个生字和 门 字框，会写 见 字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点 通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美 意境美，丰富学生语言的积累。教学难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间...
《小小的船》第一课时
一 教学目标 1 认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖 10个生字，会写 见 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会 小小的 弯弯的 等叠词的美感。二 教学重点 读文，识字 教学难点 体会叠词的美感 三 教学准备 生字卡片 课件 小女孩贴图 四 教学流程 课前交流。一 复习旧知，激趣导入...