小小的船（第一课时） 教案。
教学目标：1．认识九个生字和“门”字框，会写“见”字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
教学重点：通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美、意境美，丰富学生语言的积累。
教学难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，体会晴朗夜空的魅力景色。
课前准备：多**课件、拼音卡片。
教学时间：一课时。
教学内容：一、创设情境，激趣导入。
1．揭题导入。师：现在让我们来欣赏一幅美丽的图画：这是一个晴朗的夜晚，你在图画上看到了什么？（星星、女孩、月亮）
师：小朋友看见了一个小女孩在欣赏美丽的夜空：她看见了弯弯的月儿和满天闪闪的星星。听——她情不自禁地唱起儿歌来了。
2．**录音。师：多好听的一首儿歌（，刚才好多同学也和小女孩一样情不自禁地跟着唱起来了。）这首儿歌的题目就是“小小的船”（板书）。
二、初读课文，整体感知。
1．师：谁能够拼一下题目中的“船”？
请几位同学拼读，纠正评价。（评价中指出翘舌音和前鼻音）
师：老师找到了很多船，请你们一起喊出它们的名字：“帆船”、“渔船”和“轮船”。
然后，再读一次这首儿歌的题目——《小小的船》。
2．师：这首儿歌太美了，老师也很想读一遍。请同学们把课本翻到第76页，认真听，特别注意几个生字的读音。
3．师：小朋友们听得真认真！你们也赶紧读一读吧，记得将生字多读几遍。
自由读，点名请学生读（纠正个别字的读音），齐读。
三、分析文本，生字教学。
1．师：同学们读得真准确，那么谁能告诉老师，题目中“小小的船”指的是什么？（弯弯的月亮）（预设：如果学生只回答月亮，引导说出“弯弯的”）
学习“弯”，请小朋友们看看两幅**，说说你看见了什么？（预设一：没有用“弯弯的”造句，指出：
要是能用上刚学过的“弯弯的”那就更好了。预设二：已经用了“弯弯的”，延伸：
还有谁能用“弯弯的”说一个句子）（观察山路、小河和“弯”字下面的“弓”相似之处。）
师：弯弯的月亮像一只小小的船，多么可爱呀。哪位同学能将月亮可爱的样子读出来。
请几位同学读。
2.师：请同学们观察，弯弯的月亮和小小的船，除了弯弯的形状很像，还有**很像的地方？
（两头尖）嗯，（有感情地读）小小的船儿两头尖，样子真有意思。老师也想请几位小朋友把月亮和小船“两头尖”这样有趣的样子读给其他同学听一听。
请几位同学读。
3.我们把前面的两句连起来，谁能把月儿可爱有趣的样子读出来呢？
自由读，请几位同学读。（重点抓住：“弯弯的”、“小小”的中的叠字和轻声，以及“两头尖”的朗读情感）
（渲染诗意：同学们读完，老师好像看到：安静夜空中，那轮弯弯的月儿，好像是一只小船。月亮船的样子可真有意思。）
4．教师对比朗读：弯的月儿小的船。小的船儿两头尖。
师：老师想问下小朋友们，是你们刚才读出来的句子更美，还是老师读得更动听？（我们）嗯！小朋友的朗读能力进步得越来越快了。那么有谁能告诉老师，为什么是上面一句吗？
5.师：同学们说了好多，请同学们一起读一下课文最后一句，我们来找找最后一句中有没有这样的词语。（齐读）
请同学回答：“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。齐读“闪闪的”“蓝蓝的”。
闪”字的教学：门字框，里面写个人，捺变成点。“蓝”的**说话教学。“星”的教学：加一加。
6．师：小姑娘想象自己呀，坐在了弯弯的月亮船上，看到了蓝蓝的天，和漫天闪闪的星星。
生字教学“坐”，观察，你们有什么好方法记住它？（两个人坐在土堆上；“座”减一减）
生字教学“只看见”：“只”是“只有”的意思，多音字。看见，“看”的动作。
7.师：在月亮船上，看着天空，真美呀！谁能把那么美的景色读出来呢？
自由读，请同学读。
8．师：现在加大难度，老师把前面学过的两个句子也加了进来，现在让我们在悠扬的**声中读一读这篇文章。
整篇课文配乐朗读。分两组读，男女生读，齐读。
9.字词复习。
四、写字教学。
1．小朋友们读得真动听，有个生字一只没有自我介绍的机会，气得胡子都翘起来了。同学们一起说，这是什么字（教师出示投影——“见”）对，“看见”的“见”。它的样子真有意思，我们把它给记下来。
教师范写，让学生观察字的位置，请同学发言。（“两个胡子有什么特点？”撇是竖撇，从竖中线上起笔。竖弯勾的竖，写在竖中线上。
学生把书上的字临摹，并写一个。
选两个写得好的同学的字，再选两个写不到位的字，进行比较。
五、机动安排，“猜一猜”的环节，帮助识字。
六、总结。师：今天小朋友们学习了一篇很美的儿歌，请回家读给爸爸妈妈听。也可以自己配上**，把它美美地唱给小伙伴听。下课！
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
一 教学目标 1 认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖 10个生字，会写 见 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会 小小的 弯弯的 等叠词的美感。二 教学重点 读文，识字 教学难点 体会叠词的美感 三 教学准备 生字卡片 课件 小女孩贴图 四 教学流程 课前交流。一 复习旧知，激趣导入...
小小的船第一课时
小小的船 第一课时教学设计。李文霞。教学目标 1 认识船等9生个字和偏旁 门 会写 见 字。2 在朗读中感受儿歌的优美。教学重点 认识9个生字。教学难点。识字量少的同学通过课堂学习记住本课生字。课前准备 课件小纸船。教学过程。一 看图导入。过渡语 老师手上的这只小小的船有神奇的力量，它能载着我们飞向...