10、《故事大王的故事》教学目标：
1、认识16个生字，其中会写7个生字，会认9个生字。2、朗读课文，复述故事。
3、明白帅帅讲故事改词儿的原因。
教学重、难点：
重点：掌握生字的音。形。义，理解课文内容。
难点：揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动，体会帅帅美好的心灵。教学准备：生字卡片、教学挂图。教学过程：第一课时。
一、导语：小朋友们喜欢听故事吗？今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》，内容可精彩啦！你们愿意学吗？
板书课题：故事大王的故事。
二、助拼音读文，要求读正确。
1、学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。2、老师范读课文，请同学们把生字标上记号。三、学习生字，认读词语。1、出示生字卡片，自由读。
gùkèdu wèi lìwàng cí故事客人智斗有味流利忘记词语2、指导读准字音，说说该怎么分辨？“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。“利”读“lì”，不读“nì”。
斗”读“du”，不读“dù”。
3、去掉拼音读字，点学生进行扩词练习。4、交流记住字形的方法。
味”字右边的“未”上面一横短，不要写成“末”。“利”字“禾”旁的一撇，应变形写成一点。左右结构的字：
故。味。利。
词。上下结构的字：客。
忘。独体字：斗。
四、书写生字。
1、指导重点字的书写。
争论的故事第一课时
争论的故事 第一课时。设计理念 课文写盛老师给同学们讲故事，并引导学生交流听后的感受，说明做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机而一事无成。全文可分为两个部分，第一部分以对话的方式推进故事发展，以 讲 代 叙 增强了故事的紧凑性 可读性。故事情节简单，教学中不必花大量时间理解故事内容。...
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“贝”的故事第一课时
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