?【教学目标】
1、认读郊、列、弄等14个生字和由这些字组成的词。
2、学会名、发、成等6个生字。
3、正确、流利地朗读课文。
4、**结合，读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。了解现代科技成就，激发学生的自豪感。
教学重点、难点】
1、**结合，读懂课文，了解课文介绍的几种火车及特点。
2、学会本课生字词。
教学准备】多**课件、玩具火车、识字教具。
设计理念】1、从学生的学情出发设计教学过程，通过自主识字、自悟自读、合作学习、展示交流等，转变学生的学习方式。
2、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。
3、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。
教学环节】一、导入揭题。
教师活动〗1、谈话导入(师出示玩具火车)大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车，能给我们介绍讲一讲吗？
2、揭题，下面我们一起来学习一篇关于火车故事的课文。(依次出现三幅火车图画，板书课题。)
学生活动〗1、学生自由发言。
2、学生共同观察火车，说一说火车的样子。
3、齐读课题。
设计意图〗组织说话，创设情境，让学生快乐地参与到学习中。
二、读课文识字。
教师活动〗1、出现我会读图标，交代活动内容，提示读课文的要求。
2、出示带生字的句子，让学生选择读。
学生活动〗1、自由读课文，注意读准生字，自己觉得难读的句子再听听学习伙伴是怎么读的？
2、多读几遍没读通的句子，再听听学习伙伴是怎么读的。
3、标出自然段。
设计意图〗自读课文，整体感知；在语言环境中识字，在展示和交流中读书。
三、自主识字展示与交流。
教师活动〗1、 出示生字，让学生在小组内读读认识的字。看清字形，读准字音。
2、 鼓励学生说说自己喜欢的识字方法，并选择好的方法向全班同学推荐。
3、 出示带果子的(字卡)果树。
学生活动〗1、在小组内展示自己已经认识的字，并读给学习伙伴听。
2、交流，在小组内说说自己的识字方法。
3、摘果子游戏。
设计意图〗1、 体现自主、合作识字。
2、 在活动中识字。
3、 激发学生的学习兴趣。
四、学习课文第自然段。
教师活动〗1、提出学习要求。
2、组织引导学生学习。
3、指导朗读。(读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。)
学生活动〗1、小组合作学习，拿出自己的玩具火车，演示一下飞驰而过，看哪组演示得好？
2、通过演示玩具火车，让学生说一说火车是靠什么带动一节一节的车厢向前跑的。
设计意图〗1、体现自主、合作、**的学习方式。
2、通过演示理解词语，理解课文。
五、学习课文第3自然段。
教师活动〗1、出示问题，引导小组合作学习。
读了课文后，你知道了哪几种火车？
最早的火车是什么样的？
2、检查学习效果。
3、指导朗读。
学生活动〗1、各小组合作学习，动笔画出关键词语。
2、小组汇报学习成果。
设计意图〗引导学生读书，结合语言环境理解词句，进而读懂课文。
六、学习课文4-6自然段。
教师活动〗1、提出学习要求。
2、组间巡视，随时指导。
3、组织交流、汇报。
4、讲解海拔、世界屋脊。
5、指导朗读 。
学生活动〗1、各小组自由读课文，交流自己的学习所得。
2、各小组选出代表，汇报交流学习成果。
重点理解提速、夕发朝至)
设计意图〗体现自悟自读，展示交流。
七、整体朗读感悟课文。
教师活动〗组织朗读。
学生活动〗1、你喜欢哪个自然段就站起来读哪个自然段？
2、朗读课文。
设计意图〗1、体现自主学习。
2 给学生创设展示读和个性化朗读的机会。
八、总结。学习了课文，你有什么感想？ 学生自由发言，拓展思维。
九、实践活动。
设计新型的高速火车。
《火车的故事》第一课时教案
火车的故事 教案。第一课时 一 学习目标 1 读通课文，初步感知课文。2 认识 郊 列 等14个生字，能自主识字，提升自己独立识字的能力。3 会规范 认真地书写 动 发 2个字。二 学习重点 识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。三 学习难点 生字的识记，汉字地规范书写。四 课前准备 生字卡片 ...
《贝的故事》第一课时教学设计
教学目标 1.会认 甲 骨 等15个生字，会写 贝 财 骨 壳 等 个生字，掌握多音字 漂 2.能正朗读课文，了解贝字的起源及 贝 作偏旁的字大多与钱财有关，进一步认识形声字的规律，能根据字的关键部件猜字义。3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点 1.识记字词，了解贝字的起源和字...
争论的故事 第一课时 教学设计
争论的故事。第一课时 教学目标 1 能学会本课9个生字，重点指导 辩 字的书写。2 正确正确 流利地朗读课文，有感情地朗读课文对话。2 的方法。教学重点 指导学生有感情地朗读课文，分角色表演。教学难点 在朗读的基础上感受何为争论，敢于争的情感。1 激趣导入 质疑课题。1 同学们，大家好！喜欢故事吗？...