2、小小的船。
严店中心校詹瑜。
教学目标：1、知识目标认识10个生字，会写“月、儿、头、里”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。
2、能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点。掌握生字词，读准多音字“只”的音。
教学难点：借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。
教学准备：歌曲《小小的船》、生字卡片、多**课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时：
一、**导入，激发兴趣。
1、小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。（同唱歌曲。）
2、你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说。）
今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。（齐读课题。）
二、读准字词，感知课文。
1、（课件出示课文插图）说一说：图上画了谁？他在**？他看到了什么？
2、自由读课文，要看清每个字的字型、读准字音，不认识的字拼一拼拼音再读。
3、教师范读，学生思考：这是一艘普通的船吗？
4、谁能把生字读准，谁来展示一下？
1）学生自由拼读生字。
2）指名学生拼读生字。
3）认字游戏：摘星星，学生接火车摘星星，认生字。
5、同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助。）
三、自主**，读懂课文。
1、小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。）
2、比较：“弯弯的月亮”和“弯的月亮”。
3、弯弯的月亮像什么？你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船，弯弯的月亮还像什么？为什么这里要说像小船呢？
4、用一个字将“弯弯的月亮”和“小小的船”联系起来。
5、同桌合作学习：
1）同桌一起读。
三、四行。2）讨论：①“我”指的是谁？
“只看见”是什么意思？
“闪闪的”是什么样？请你们用动作表示出来。
6、将文中的叠字改成一个字与原文比较一下，哪个更好，为什么？
7、让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（****旋律《小小的船》，生学听**想画面）
指导说话：我飞向太空，看见了（ ）
我感觉（ ）
学生自由畅说。）
8、游戏找朋友：出示八张卡片，学生组合。
弯弯的天。小小的月儿。
蓝蓝的船。闪闪的星星。
四、生动表演，美读课文。
1、谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读。）
2、谁能加上动作读一读？
学生自由准备。）
五、拓展延伸，升华情感。
2、发挥想象：你飞上太空以后可能会看到些什么？动笔画一画，画好后用文字简单地介绍一下，不会写的字可以用拼音。
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
小小的船 第一课时 教案。教学目标 1 认识九个生字和 门 字框，会写 见 字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点 通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美 意境美，丰富学生语言的积累。教学难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间...
《小小的船》第一课时
一 教学目标 1 认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖 10个生字，会写 见 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会 小小的 弯弯的 等叠词的美感。二 教学重点 读文，识字 教学难点 体会叠词的美感 三 教学准备 生字卡片 课件 小女孩贴图 四 教学流程 课前交流。一 复习旧知，激趣导入...