课题： 小小的船第一课时时间： 年月日。
一、课时目标。
1.认识“的、船、两、头、里、看、闪、坐”8 个生字。
2.朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。
3．照样子，说词语。
二、教具课件、粉笔
三、板书设计。
小小的船。弯弯的月亮闪闪的星星蓝蓝的天。
四、教学重点。
朗读课文，背诵课文。
五、教学难点。
1. 读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。
2. 想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
六、主要教学过程和教师的主要操作活动学生活动及备注。
一、揭示课题，学习“船”字
1、教师出示一组船的**（客轮、货轮、小木船等）2.学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它有什么特点？3.一齐朗读课题“小小的船”。
二、朗读感受，学习生字
1、学生看着课文插图，听教师朗读课文，找一找插图中。
“小小的船”在**。
2.教师结合学生反馈，出示词语“月儿”，指导学生读。
准字音，接着朗读词组“弯弯的月儿”。
3.学习生字“的”，请学生拼读音节，引导发现轻声，练习朗读要求读得又轻又短。教师交替出示词语卡片。
弯弯的月儿”和“小小的船”，学生**车读。
4.引导学生猜谜语学生字。 猜字谜的学习
1）教师出示顺口溜，请学生猜一猜。 形式比较有趣。
富有 “一横一框，一对小人藏**”——两思维的挑。
战性。学生 “一点一点大”——头 “土里出太阳”
—里 （2）做动作，请学生猜一猜。 一只手罩在眉眼。
处，做出向远方眺望的姿势。——看请一个同学双腿微。
微平开，站在门框**。——闪
5. 朗读课文，注意词语连读，把课文读通顺。
三、积累语言，模仿运用。
1. 教师出示词语。 船、小小的船月儿、弯弯的月儿。
请学生开双人火车朗读（一人读词一人读词组），体会。
它们的不同。
2.借助**，让学生观察“船儿”和“月儿”的相似之处。
3、说一说生活中还有什么是“小小的”
弯弯的”“尖尖的”。
4.朗读诗歌，边读边想象如果“我”坐在“月儿”
上会看见什么。
5.引导学生寻找诗歌中像这样读起来特别好听的词语闪闪的星星、蓝蓝的天”。朗读词语，感受运用了叠。
词后的表达效果。
四、布置作业。
背诵课文。七、教学反思。
小小的船第一课时
小小的船。汤池中心小学隋欣媛。一 导入，揭示课题。1 猜一猜的游戏，老师点出 你大声喊出它的名字？游轮 帆船 小木船，怎样答得最快？认真听 仔细看 用心想 大胆说 2 找一找那一幅图是小小的船？它是什么样的？小小的船 还有什么是小小的？学生练习说小小的 今天我们一起来学习课文 小小的船 一起说 小手...
《小小的船》第一课时
小小的船 第一课时 教案。教学目标 1 认识九个生字和 门 字框，会写 见 字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。3 感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点 通过创设情境，以多种朗读形式，让学生感受文章的语言美 意境美，丰富学生语言的积累。教学难点 理解 弯弯的月儿 和 小小的船 之间...
《小小的船》第一课时
一 教学目标 1 认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 尖 10个生字，会写 见 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 体会 小小的 弯弯的 等叠词的美感。二 教学重点 读文，识字 教学难点 体会叠词的美感 三 教学准备 生字卡片 课件 小女孩贴图 四 教学流程 课前交流。一 复习旧知，激趣导入...