《小小的船》第一课时教学设计。
教学目标：1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。教学时数：两课时教学过程：
一、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：
1．看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊！是不是缺了点儿什么？
2．（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（**歌曲课件《小小的船》）3．画美，歌更美！
这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）二、整体感知课文。
过渡：你们想去读读吗？那就让我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们该怎么办？（可以读读拼音。可以问老师和同学。
）这些办法都非常好。那我们就开始自由朗读吧！三、学习生字。
过渡：好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了。
一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。（出示小黑板）让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！1．四人小组合作学习生字。（师提要求）
2．指名做小老师带读生字词。（课件：多音字“只”）
告诉学生“只”有两个读音，它在本课读zhi，在“一只小鸟”中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。
3．小朋友啊，你和哪个生字宝宝交上好朋友啦？说说你记住了哪个生字宝宝了。（认识偏旁“门”）4．课件：猜字谜。
土堆上坐着两个人──坐；一个人走进门里去了──闪。）
5．现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还认识它们吗？让我们一起来读读。（课件）
6．小朋友读得真不错，现在我们来玩个游戏吧。举起你们的望远镜（用手作望远镜状），仔细看老师的嘴形变化，想想老师在读什么字，然后马上通过你们的扩音器──嘴巴大声读出来。（课件）7．**车（读词语）。
小船坐下星星看见蓝天只有闪闪的弯弯的。
8．词语我们会读了，你会运用吗？谁来选一个词语来试着说一句话。四、熟读课文。
过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些淘气的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还认识它们吗？
让我们再一次和它们打招呼吧！（请打开课本第76页）谁给自己在朗读上提个要求？
1．自由朗读课文。
2．赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗？（教师范读课文）老师读得怎么样？请大家评一评吧。
3．指名读。（提示学生读准字音，“月儿”、“船儿”的“儿”要读轻声，“在”、“坐”是平舌音。“闪”、“船”读翘舌音。）五、写字。
1．出示“田、电”，指名拼读。
2．引导学生观察这两个字，你发现了什么？（这两个字的“口”都要写得上宽下窄，“电”中的“口”要写扁一些。）
3．仔细观察“田”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？4．教师范写“田”。5．学生书空“田”。
6．仔细观察“电”的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发现了什么？7．教师范写“电”。
边写边提示注意什么。8．学生书空“电”。9．学生练写。
（1）说“写字歌”。
2）学生先描红，再仿写。
10．比比谁写得工整、漂亮。（自评、同桌互评。）六、总结。
这节课，小朋友们表现得很好。下节课，我们来把这篇课文美美地读一读，背一背。
小小的船第一课时教学设计
7.小小的船。教案。教学目标 知识与技能 1.认识 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 9个生字，会写 见 白 田 电 4个字，认识1个偏旁 门 2 正确 流利 有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法 1 小组合作，自主识字，同桌交流认字方法。2.结合，感受夜空的美丽。情感 态度与价值观 1.初步培...
《小小的船》第一课时教学设计
林茜。教学目标 1 认识9个生字，会写 见 字。认识1个偏旁 门 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 背诵课文。一 导入。老师今天给大家带来了一份礼物，看，这是什么？拿出小船图。ppt出示 船 生 小船。随文识字 船字读起来有些难，谁能告诉大家读好它要注意什么？翘舌 前鼻音 生 船。师 对了，还有...
《小小的船》第一课时教学设计
李杰。教材分析 小小的船 是一首优美的儿童诗，包括一幅图，三句话。作者叶圣陶以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景色。文中写了一个孩子把新月看做小船，联想自己坐着月亮，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。弯弯的月儿小小的船 这是一个比喻句，实际是说 弯弯的月儿 像一只 小小的船 这句没...