1、 同学们组内交流字词，包括形意，整合搜集的有关史铁生的资料，提取最有价值的备班级交流。
2．班级交流史铁生资料。
扫除字词障碍，了解了史铁生，现在让我们一起踏上寻梦之旅）
二、整体感知寻找梦想：
速读课文，勾画文中史铁生表达梦想的语句，并简要概括：史铁生的梦想是什么？
最初是拥有健美的躯体，而后是拥有健美的躯体和了悟人生的灵魂。
如果我们的学习就此止步，那我们就收获太少，接下来我们一起来解读梦想背后的世界）
三、研读赏析解读梦想：
1、溯本求源：
是什么让史铁生的梦想发生改变？请用文章中的一句话来说明。
我看见了所谓最幸福的人的不幸”
最幸福的人指的是谁？他的幸福体现在哪？文章是如何描述的？
对比修辞，文章第三段开始。
文章对着最幸福的人有什么样的情感？你从哪些语句中读出来的？
不幸指的又是什么？文章是如何描写的？
反复的修辞第四段“所有的”一句。
2步入最初的梦想：
史铁生对他最初的梦想怀有一种什么样的情感？你从文章哪些语句读出来的？这种情感根源于什么？
极度渴望，深情向往。
赏读第3段末尾。
探根寻源：史铁生瘫痪的局限，和对体育的深情（勾连前文）
在痛苦和追问中，找寻梦想，）
3、 走向最美的梦想：
我希望即有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。”人生意义是指什么？
在人生路途上，面对命定的局限，不屈挑战，不断超越！
4、 思索梦想与人生：
文章题为我的梦想，那么在表达完最后的梦想之后，尽可以结束全文，为什么还有多此一段？
胜负、得失、荣辱不是最终的幸福，幸福在于超越命定的局限，获取健美的灵魂。在此意义上，灵魂的残疾更需要关爱。
史铁生在他和自己梦想的经历中，冥想跋涉，给予了我们有益的人生感悟，下面请大家倾诉我们的内心）
15第一课时
课题教具教学目标重难点 15画风多 课时1授课时间课型。新授。月日。1 会认7个生字，会写12个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。用 标注出3 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。主备人。韩秀丽模式。共性部分。跨越。个性部分。程过学教第一课时。一 揭示课题，鼓...
我有梦想第一课时
我有一个梦想 教案。教学目标 1 了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。2 体会比喻 排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬 极富感召力的语言。3 了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主张的能力。教学重 难点 1 联系时代背景，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。2 体会比喻 排比等修辞...
15课第一课时
这片土地是神圣的 第一课时教学设计。金牛小学黎琼。教材简析 在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以包含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。教学目标 1 学写8个生字，正确读写 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴...