一、**导入。
喜欢吗？想说点什么？(可爱、活泼)，同学们，在你们的眼里这些小猫非常可爱，可是用文字写出它们的特点就不是件容易事了，著名作家老舍也非常喜欢猫。
今天我们一起去看看他们家的（板书：猫）。二、初读课文。
1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、检查生字。
出示“我会认”的生字，强调多音字“屏”“折”两字。出示“我会写”的生字，教师范写“凭”字。师：学好生字，我们再回到课文，在作者笔下这是一只。
的猫。（出于课件）我请同学们先快速浏览课文，把表示猫特点的词圈出来。生：回答。
板书：老实贪玩尽职古怪温柔可亲勇猛淘气。
师：同学们，你发现了没有老实的他不会贪玩，贪玩的他不会尽职，这些特点之间是互相矛盾的。看来这只猫的性格实在有些古怪，课文哪写了它的古怪？
（生：课文开头第一句）。三、精读课文，学习课文第一自然段。
师：猫的性格这么古怪，作者是怎么写出他的特点的呢？我们读读第一自然段，说说你最喜欢它哪个特点？请你认真的读一读。生：我最喜欢它的“尽职”。
出示句子：“可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”
理解“屏息凝视”“非不可”词语。练习用“非不可”说句。强调学生通过事例来猫的特点的方法。师：你还喜欢它的什么特点？生：“老实”。
出示句子：“说它老实吧，它的确有时候很乖，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。抓住“睡大觉”词写猫老实的特点。
出示句子“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”
强调“一天一夜”“任凭也”等词，体会猫的贪玩。练习用“任凭也”说话。
师：大家不防想象一下，老舍家的猫一天一夜没回家了，老舍先生的女儿该着急，她会怎样呼唤猫？（生答）做好鱼的老奶奶会怎么呼唤呢？（生答）一向疼爱猫的老舍先生他会怎么呼唤呢？（生答）
师：同学们这么多的感觉，作者一句话就写出来了，语言简洁，多么重要。
同学们，老舍先生通过这些事例写出了猫的性格，既老实又贪玩，既贪玩又尽职。正如作者所感慨的猫的性格实在有些古怪。齐读第一自然段。
四、学习课文第2到3自然段。
师：多么古怪的一只猫呀！作者还写了猫的其他什么特点。请同学们自由读第2到3自然段。说说你喜欢它的什么特点。
理解“蹭”意思，体会句子所表达的感情。表达出猫亲人，人爱猫的画面。
点出猫的其它特点，不高兴时“一声不出”多半是“胆小”的特点。五、总结全文点出版书内容。
六、拓展延伸（出示课件）
用一个具体事例来说说猫的其他特点。猫活泼起来啊，但它安静下来，七、布置作业。八、板书设计。
15猫。老实贪玩尽职古怪。
温柔可亲一声不出胆小勇猛。淘气。
15猫的教学设计 第一课时
猫小时候 第4自然段 2 根据写猫的不同时段把课文分为两个部分。3 老舍笔下的猫在大时候 小时候各有什么特点？汇报 交流。第一至第三自然段写大花猫古怪的特点。第四自然段写大花猫小时候很可爱。4 填空 补充课文的主要内容。四 学习第四自然段，体会小花猫的可爱。1 自由朗读第四自然段，找出中心句。用 画...
15 《猫》第一课时教学设计
15 猫 第一课时教学设计。教学目标 1 掌握13个生字，理解 无忧无虑 任凭 丰富多腔 遭殃 责打 等词语。有感情地朗读课文。2 理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。教学准备搜集有关猫的资料。比如猫属于哪一类动物？有什么特点？一 导入 1 出示挂图。2 认识猫。家猫 ...
15猫第一课时
15猫。教学目标 知识与能力目标 1 掌握13个生字，认识7个会认的字。2 能正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法 通过对重点段的理解，学习作者的表达方式。情感与价值观 理解课文内容，了解猫的淘气和古怪性格，体会作者对猫的喜爱之情。教学重点 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。教...