17.《猫》学案设计（第一课时）
学习目标。1.整体感知课文内容；
2.学习本文的写作特点：
1）文章结构严谨、情节生动。
2）采用第一人称叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心收到强烈得艺书效果 。
3）在材料安排上有详有略。
4）语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。
学习重点：培养学生尊重动物、善待生命的情感。_学习方法：默读法。
预习_一、独学：1.朗读课文，读准字音。
污涩（ ）怂恿（ ）婢（ ）女蜷（ ）伏。
惩（ ）戒怅（ ）然诅 （ 骂红绫（ ）二、互学：
作者一共养了几只猫？这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列**第一只猫第二只猫第三只猫。
来历_外形_性情_结局_“我”的喜欢程度。
我”失猫后的心情。
展示_三、质疑：
3.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？事件的真相是什么？
4.“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？
四、点拨：（反馈）
五、小结：通过本课的学习谈谈你的收获是什么？_
六、拓展：根据拼音写出汉字：
nüè（待 yuān（ ）枉懒duò（ sǒn_g（ ）恿
安xiáng（ ）乞gài（ ）zhòu（ ）骂 chàng（ ）然
叮zhǔ（ quán（ ）伏 chéng（ ）戒屋jǐ（
17.《猫》学案设计（第二课时）_学习目标：领悟文章所表达的思想感情。
学习重点：细读课文，领悟文章所表达的思想感情。
学习方法：讨论法与点拨法相结合。
预习。一、独学：
1.为什么说“我的良心受伤了”？
2.第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？
3.为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？
二、互学：4.第二只猫丢失后，作者写道：
“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？（展示：）
三、质疑：5.语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？（教师点拨）
_6.你学了文章之后有什么想法？(主观臆断)
五、小结：对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。
猫第一课时设计
第一课时。一 谈话导入，课件，激发兴趣 1.同学们，你们喜欢猫吗？下面，我请同学们欣赏一组猫的 放课件 生欣赏。2.师 看了这 片，你想说点什么？3 导入 同学们说得真好。我国著名作家老舍先生的家里也养过猫。作家还专门为此写了一篇著名的文章 猫 板书课题 猫 师 大家齐读课题，猫 叫得再亲切点儿，猫...
《猫》第一课时教学实录猫第一课时教学设计
猫 第一课时教学实录 猫第一课时教学设计。一 导入 联系学生生活，让学生对新课产生亲切感 师 哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？生 猫很调皮 贪吃 小猫很可爱。生 我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了。生 猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌。有一次，把家里东西都偷吃光了。师...
《猫》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 猫 第一课时教学设计。教学目标 1 认识7个生字，会写13个生字。正确读写 无忧无虑 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸 变化多端 跌倒 开辟 枝折花落 等词语，读准多音字 折 能用 任凭 非 不可 的句式说句子。2 学习课文，有感情地朗读课文，体会猫的古怪和可爱。教学重点和难点 了解...