15.《猫》教学设计。
教学内容：《猫教学班级：四年级。
教学课时：第一课时教师：陈继云。
学习要求：1、能正确读准生字及课文中的词语。
2、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。
3、理解课文内容，体会课文中蕴含的感情。
教学重、难点：体会猫的古怪性格。
教学方法：引导启发。
教学时间：一课时。
教学准备：ppt课件。
教学过程：一、谈话导入：
1、同学们，今天老师给你们带来了一个好朋友，（出示）它是谁？
2、哪些同学家里养过猫？看着图说一说你印象中的“猫”（师出示几种猫图）
3、今天我们要认识一位很出门的作家，他的名字叫老舍，他也非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们所要学的第15课《猫》。
4、板书 ——齐读课题。
二、检查预习：
1、课前都预习课文了， 生字词都会读了吗？那我来考考你们。敢不敢接受我的挑战？（ppt出示）生字及生字组成的词。
2、把这些词语放入文中，你还会读吗？
三、初读课文，初步感知“猫”
1、自由读课文，思考：文中写了哪两种猫？分别写了它们的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。（ppt出示要求）
让学生明确：课文写了有关“猫”的两方面的内容：一是成年猫的性格古怪；二是小猫的淘气可爱。）
2、讨论交流——汇报——师板书：古怪。
3、学习猫的“古怪”
四、深入**，品读感悟“猫”
1、指三名同学分读1—3自然段(ppt出示)
强调：“的确”“暖和”“解闷”“没完没了”读音）
2、体会大猫的性格古怪：
3、小组讨论：猫的性格古怪表现在哪些地方？
可以用文中词语概括）
4、小组汇报。
5、师整理板书：老实贪玩尽职温柔可亲一声不出胆小勇猛。
6、师：猫有这么多性格真是太古怪了，同学们你有猫的哪种性格呢？（生举手认可）
7、归类分组：“老实队”“贪玩队”“尽职队”……
8、身份大变身：生在文中各自找到属于自己的性格特点。
9、“猫人”介绍特点。
10、师小结出示特点——生齐读。
三个方面表现古怪：
1、 既老实又贪玩，既贪玩又尽职；
2、 高兴时和不高兴时；
3、 什么都怕但又那么勇猛。
老实时—— 什么事也不过问。
贪玩时—— 一夜不回家。
尽职时—— 一连几个钟头，非把老鼠等出来不可。
高兴时—— 温柔可亲，丰富多腔的叫唤。
不高兴时—— 一声不出。
胆小时—— 什么都怕。
勇猛时—— 遇上蛇也敢斗一斗。
10、齐读特点。
11、师：这只古怪的猫给你留下什么样的印象？（可爱）你喜欢他吗？
12、是啊，作者也很喜爱他，那你能举个例子吗？（用文中的话）
五、品读句段，体会情感。
1、生品读讨论。
2、举手作答。
3、师出示重点句体会。
或在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。
六、课堂练习 （ppt出示）
七、师小结：这只古怪的猫多么可爱啊，文中处处流露出作者对他的喜爱之情，下节课我们一起再来看看小时候的小猫又是怎样的呢！
板书设计。猫。
古怪：老实贪玩尽职
温柔可亲一声不出可爱。
胆小勇猛。
《猫》第一课时教学实录猫第一课时教学设计
猫 第一课时教学实录 猫第一课时教学设计。一 导入 联系学生生活，让学生对新课产生亲切感 师 哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？生 猫很调皮 贪吃 小猫很可爱。生 我奶奶家有一只猫很贪吃。有一次吃饭，爬进我奶奶家的锅里了。生 猫有时候很可爱，有时候也令人讨厌。有一次，把家里东西都偷吃光了。师...
《猫》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 猫 第一课时教学设计。教学目标 1 认识7个生字，会写13个生字。正确读写 无忧无虑 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸 变化多端 跌倒 开辟 枝折花落 等词语，读准多音字 折 能用 任凭 非 不可 的句式说句子。2 学习课文，有感情地朗读课文，体会猫的古怪和可爱。教学重点和难点 了解...
《猫》第一课时教学设计
猫。第一课时。教学目标 1.让学生学会本课生字词。2 带领学生抓重点词句感悟猫性格的古怪，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法和亲切的语言特色。背诵积累学习片段。3 体会 人爱猫，猫亲人 的情感。教学重 难点。1 重点 让学生感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法和亲切的语言特色。2 难点 在...