15《猫》教学设计第一课时。
教学目标：1、初读课文，学习生字词，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。2、了解课文大意并给课文分段，研读第二大段猫小时候的可爱，有感情地朗读课文。
教学准备：课件教学过程：
、揭示课题，介绍作者：
1、板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？2、指名说。
1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。
2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。3、介绍老舍。
可让学生先说，教师补充。（板书：老舍）老舍原名舒庆春（板书），又叫舒舍予，是我国著名的**家和戏剧家，被誉为“语言大师”（板书），代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。
他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。《养花》我们也会在六年级的时候学到。让我们先在《猫》这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。
二、初读课文，理解文意：
、请同学打开课本，自学课文：a、充分的读（板书），一遍不过瘾就读两遍（有读不通或者印象深刻的句子多读几遍）b、放声朗读后再默读，边读边看看有哪些生字要引起注意，哪些词语无法搞懂，划出来自己联系上下文或者运用工具书解决，实在解决不了的做上记号２、检查自学：⑴.
字词。在生字方面有特别想提醒同学们的或者还有哪些词语无法解决但是要特别想知道的，现在提出来。（**车认读词语）
指名通读课文，检查读通读正确的情况，及时反馈。听的同学听仔细，**读错了，还要再想想课文写了什么？３、理解课文内容。
课文主要写了哪两种猫？（板书：大猫小猫）
想一想，我们在括号里可以填一个什么词来说明“大猫”的性格特征。（古怪的）那在“小猫”前呢？（可爱的）齐读：
（古怪）的大猫（可爱）的小猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做３件事。ａ、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分？生交流，作“‖”记号。
ｂ、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。第一段讲了什么？讲了一只大猫很古怪。
请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？——划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”，齐读。
这一句在第一段中是什么句？根据这句话，你怎么概括段意？（直接摘录）第二段又讲了什么？（—小猫可爱）你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？——也划出总起句，说一遍段意。
小结：课文共有()个自然段，第()至第()自然段写（）猫的()，是围绕＿＿＿
这句话写的。第()自然段写（）猫的()，是围绕＿＿＿这句话写的。
、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？（生个别练说——生自己站起来自由说）你更喜欢哪种猫？
三、研读第二段（小猫）
1、研读总起句：满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。反复读这一句，说说读懂了什么？
抓住“更”字）说明大猫也很可爱，但是小猫更可爱。（抓住“腿脚还不稳”）让学生想象小猫走路的样子这句话还起到承上启下的作用。
2、反复读读这段，想想你是怎么体会到小猫的可爱、淘气的？3、交流、想象、练说话。
1）腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（真是贪玩，因为淘气而可爱）（2）一根鸡毛，一个线团耍个没完没了。（顽皮玩得时间长，不知疲倦）（3）跌倒马上起来，再跑再跌。
（敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴）（4）撞疼了也不哭。（勇敢）（5）逐渐开辟新的游戏场所。（无处不玩，这么小的猫还懂得找地方玩，真可爱）（6）它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千枝折花落。
（最可爱的你认为是哪两个词语？）4、指导朗读。
讲得都不错，不知道能不能有感情的读出来，使我们在你的朗读中体会到小猫的可爱。先练读。
你有把握读哪一句就读哪一句，读出小猫的可爱。怎么才能读好？交流心得。
（读的时候眼前重现小猫玩的情景边读边想象）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价？(这是一只＿＿＿老舍先生又是怎样评价它的？从文中找出两个词来评价它。
“你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。”（加个关联词）
小结：是呀满月的小猫在老舍的眼里就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱了。**舍得责打它们。即使弄坏了老舍心爱的花草。再带着对小猫的喜爱之情读读第4自然段。
现在你能体会到老舍的语言魅力了吧，确实，带给读者很大的精神享受。5、据你观察，小猫还有哪些可爱之处？老舍没有写到的。
6、小结：为什么说不好，有的说不出来？那老舍为什么写得这样棒？（用心观察，投入感情）
总结：一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大以后会有怎样的表现，我们明天再学。
四、延伸作业。
小练笔：请你也投入自己对小猫的喜爱之情，展开想象，写写老舍家那可爱的小猫，到时候我们比比谁写得更棒！板书：
15猫大猫——古怪小猫——可爱。
15猫第一课时
15猫。教学目标 知识与能力目标 1 掌握13个生字，认识7个会认的字。2 能正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法 通过对重点段的理解，学习作者的表达方式。情感与价值观 理解课文内容，了解猫的淘气和古怪性格，体会作者对猫的喜爱之情。教学重点 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。教...
15猫第一课时
15 猫。一 教学目标。知识与技能 1 会认 会写本课生字，正确读写 性格 任凭 贪玩 尽职 跌倒 开辟 枝折花落 等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法 通过朗读课文，在自主合作 中学习本课知识。情感态度与价值观 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫...
15猫第一课时
第一课时。一 揭题。1 谈话 你养过什么动物？能说说它的特点吗？一两句话就可以，注意要说清楚，让别人听明白。2 揭题 老舍先生家里也养了一只猫，板书课题，今天我们就通过课文学习一起来感受猫带来的乐趣！二 初读课文，初步了解课文内容，理清顺序。1 自由轻声读课文。要求 读准生字 读通句子。2.出示词语...