15.《猫》第一课时。
授课人：胡妙媛。
教学目标：1.认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。
2.初读课文，初步了解课文主要内容。
3.了解大猫古怪的性格，培养学生观察小动物的兴趣。
教学重点：掌握课文生字新词。
教学难点：1.能用一句话概括段意，体会作者爱猫之情。
2.从课文内容了解大猫的古怪的性格。
教学过程。一、情景导入。
同学们，今天老师给你们带来了一种有趣的小动物【课件展示猫的**】，谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫。
知道老舍先生吗？【课件展示老舍先生的资料】
今天我们一起学习的课文——《猫》，看看课文怎样体现了老舍先生对猫的喜爱之情。出示课题：猫（齐读） 板书：猫。
二、学习新知。
一）初读课文，学习生字词：
1.学生自己初读课文，自学生字。
同学们，下面先用自己喜欢的方式读课文，遇到难读的字多读几遍。边读边想作者分别写了什么时候的猫，写出的猫的什么特点。【课件展示要求】
2.课堂反馈自学情况。
1）指名读生字：**演示13个生字。（个别领读、**车读、齐读）
同学们，下面老师要检查大家的预习情况，有没有哪个同学能带领全部同学正确地读出屏幕上的生字）
2）认读词语、辨析多音字【课件展示词语】（同桌读、个别读、齐读）
3）分析难写的字。
观察“凭”字的结构。
课件展示写字的要领及笔顺。
二）再读课文，了解主要内容。
1.初步感知课文，梳理文章脉络。
把课文分为两部分。
抓住各段中能概括主要意思的中心句，并用波浪线划出来。
串联两个中心句，概括全文的主要内容。
板书：大猫古怪。
小猫可爱淘气）
三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
1、 默读第一自然段，用“—”划出描写猫性格古怪的三个句子。
2、 指名读所划句子，用文中一个词语概括。
1）老实：说它老实吧，它的确有时候很乖。
“老实”表现在**？请你读出它的老实。
理解“无忧无虑”（没有一点儿忧愁和顾虑）
2）贪玩：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
猫如何贪玩？“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”理解“任凭…也…”。
想像：谁会呼唤它，会怎么呼唤，猫的表现又是怎样？
用“任凭……也……”造句。
3）尽职：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
“尽职”是什么意思？“屏息凝视”是什么意思？体会“非…不可…”。
1）师：你是怎么感受到猫的尽职？
理解“屏息凝视”（意思是抑制住呼吸，集中注意力地看）。
生活中遇到过屏息凝视的情况吗？学生联系过去的生活经验运用“屏息凝视”说话练习。
猫怎样屏息凝视？（只见它瞪大眼睛，连呼吸也不敢……）猫为什么要屏息凝视？
2）师小结：在等待老鼠出洞时，大花猫就非常尽职；当老鼠出现时，大花猫一定更尽职。有了这么尽职的猫，再狡猾的老鼠也插翅难飞。
板书：老实贪玩尽职）
4、体会作者感情：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？
（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）
5、齐读，把作者对猫的爱表达出来。
四、小结。我们已经知道了猫的性格古怪，它还有什么古怪之处吗？小猫又是如何淘气可爱的呢？我们下节课接着学习。
板书设计。15.猫。
老实。大猫古怪贪玩。
尽职。小猫可爱淘气。
作业布置：1）抄写生字新词。
2）熟读课文。
15猫第一课时
15猫。教学目标 知识与能力目标 1 掌握13个生字，认识7个会认的字。2 能正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法 通过对重点段的理解，学习作者的表达方式。情感与价值观 理解课文内容，了解猫的淘气和古怪性格，体会作者对猫的喜爱之情。教学重点 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。教...
15猫第一课时
15 猫。一 教学目标。知识与技能 1 会认 会写本课生字，正确读写 性格 任凭 贪玩 尽职 跌倒 开辟 枝折花落 等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。过程与方法 通过朗读课文，在自主合作 中学习本课知识。情感态度与价值观 理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫...
15猫第一课时
第一课时。一 揭题。1 谈话 你养过什么动物？能说说它的特点吗？一两句话就可以，注意要说清楚，让别人听明白。2 揭题 老舍先生家里也养了一只猫，板书课题，今天我们就通过课文学习一起来感受猫带来的乐趣！二 初读课文，初步了解课文内容，理清顺序。1 自由轻声读课文。要求 读准生字 读通句子。2.出示词语...