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猫》第一课时导学提纲
编号:ypyw-0516使用时间:2017.11.27
学习目标。1、概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。
2、学会概括文章中心。
学习重难点。
重点:体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。
难点:作者通过对比、烘托的手法揭示作品的寓意和主题。
知识链接。细节描写是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。
学法指导。概括文章中心,可以借用文本中现成的核心词来概括文意;概括段落,要学会找中心句,中心句的位置也很有讲究,有的是首括句,有的是尾括句,有的是过渡句,还有的是要用自己的语言来总结。
1、课前预习基础梳理。
1、初读课文,给下列加点字注音。
诅( )骂怅( )然怂恿。
蜷( )伏一缕( )
2、本文选自作者( )福建长乐人,作家、翻译家、文学史家。
2、独立思考课文初探。
朗读课文,标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句,理解作品内容。完成下列**。
思考:1.对于三只猫,作者的情感变化历程是怎样的?
2.“自此,我家永不养猫”的真正原因是怎样的?
猫第一课时
富县羊泉初级中学七年级上册语文导学案 教师版 课型课时。新授第一课时。课题主备。李文芳。17 猫 审核。时间授课人。知识与技能 通过多种形式朗读课文,提高朗读能力 整体把握课文内容。教学目标。过程与方法 朗读课文,理清层次,了解三只猫的特点及地位等,分析其异同。情感态度价值观 感悟文章主旨,领会作者...
猫第一课时
猫 教学设计。第一课时。设计理念 阅读是学生的个性化行为 师生在与文本交流对话的过程中,必定产生个性化结果。教学中,教师力求创设多种情境,带领学生经历多种体验,从而读出真情 悟出真谛。教学目标 1 在课前预习的基础上,巩固认识7个生字,会写l3个生字。正确读写 性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸...
猫第一课时
教学要求 一 认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。二 复习生字,理解本课生词,要求掌握 古怪 无忧无虑 尽职 闭息凝视 变化多端 生气勃勃,会用 任凭 生气勃勃 造句。三 懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。四 能正确 流利,有表情地朗读课文,并能背诵。课前准备 幻灯片。第一课...