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猫》第一课时导学提纲
编号：ypyw-0516使用时间：2017.11.27
学习目标。1、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。
2、学会概括文章中心。
学习重难点。
重点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
难点：作者通过对比、烘托的手法揭示作品的寓意和主题。
知识链接。细节描写是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中，主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。
学法指导。概括文章中心，可以借用文本中现成的核心词来概括文意；概括段落，要学会找中心句，中心句的位置也很有讲究，有的是首括句，有的是尾括句，有的是过渡句，还有的是要用自己的语言来总结。
1、课前预习基础梳理。
1、初读课文，给下列加点字注音。
诅（ ）骂怅（ ）然怂恿。
蜷（ ）伏一缕（ ）
2、本文选自作者（ ）福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
2、独立思考课文初探。
朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列**。
思考：1.对于三只猫，作者的情感变化历程是怎样的？
2.“自此，我家永不养猫”的真正原因是怎样的？
猫第一课时
富县羊泉初级中学七年级上册语文导学案 教师版 课型课时。新授第一课时。课题主备。李文芳。17 猫 审核。时间授课人。知识与技能 通过多种形式朗读课文，提高朗读能力 整体把握课文内容。教学目标。过程与方法 朗读课文，理清层次，了解三只猫的特点及地位等，分析其异同。情感态度价值观 感悟文章主旨，领会作者...
猫第一课时
猫 教学设计。第一课时。设计理念 阅读是学生的个性化行为 师生在与文本交流对话的过程中，必定产生个性化结果。教学中，教师力求创设多种情境，带领学生经历多种体验，从而读出真情 悟出真谛。教学目标 1 在课前预习的基础上，巩固认识7个生字，会写l3个生字。正确读写 性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸...
猫第一课时
教学要求 一 认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。二 复习生字，理解本课生词，要求掌握 古怪 无忧无虑 尽职 闭息凝视 变化多端 生气勃勃，会用 任凭 生气勃勃 造句。三 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。四 能正确 流利，有表情地朗读课文，并能背诵。课前准备 幻灯片。第一课...