初中语文组初一通案（新授课）
执教人。使用时间。
课时安排主备人。
2课时孙博。
课时序号。课题。
学习目标。26、《猫》第一课时。
1、了解作者，识记生字词。
2、朗读课文，理清文章情节与结构。
学朗读课文，理清文章情节与结构。习重难点过学。
流程设计程习。
自主学习小组交流小老师展示老师精讲。
补充与调整。
教学模块一：导入。
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。
从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
教学模块二：出示目标。
1、了解作者，识记生字词。
2、朗读课文，理清文章情节与结构。
教学模块三：自主学习。
1、了解作者。
郑振铎（1898——1958），原籍福建长乐人。现代作家、学者，翻译家，新文化运动的倡导者。
本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文。
2、识记生字词。
污涩(s)红绫（líng）怂恿（sǒngyǒng）蜷(quán )伏惩戒（chng）怅然（chàng）
教学模块四：朗读课文，整体感知。
1．文章写了几只猫？重点写哪一只？
明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2、速读文章，从来历、外形、性情和家中的地位几个方面分析作者家中的三只小猫的区别。填写**。第一只猫第二只猫第三只猫。
来历隔壁要来舅舅家抱张婶捡来的。
的来的。外形花白的浑身黄毛色花白，并。
当堂练习。性情。
地位结局。毛，如带色，很可不好看，瘦，着泥土的爱毛被烧脱了白雪球几块，更觉难。
看。活泼较第一之天生忧郁，不。
更活泼，活泼，懒惰。
更有趣，会捉鼠。
宠物宠物若有若无，不大喜欢死亡丢失死亡。
3、第一只猫的死和第二只猫丢，家人态度有什么区别？第一只猫：称为相伴的小侣，死后感到酸辛。
第二只猫：称为所爱的东西亲密的同伴。丢后，家人都忙乱都不高兴。由此可看出我们对第二只猫的感情比第一只猫的感情更深。我怅然愤恨诅咒路人。
教学模块五：小组讨论。
1）、“我”为什么暴怒，挥舞大棒虐待可怜猫？因为我认为是他吃了芙蓉鸟。（2）、“我”根据什么迹象断定它吃了芙蓉鸟？
、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（3）、谁是真凶？证据何在？一只凶恶的黑猫把鸟咬死。“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。
课堂小结：本文通过对三次养猫过程的不同。
感想的叙写，流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。
教学模块六：拓展延伸，每日一题。
在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？怎样才能减少彼此之间的误解？
课后反思。
猫第一课时
富县羊泉初级中学七年级上册语文导学案 教师版 课型课时。新授第一课时。课题主备。李文芳。17 猫 审核。时间授课人。知识与技能 通过多种形式朗读课文，提高朗读能力 整体把握课文内容。教学目标。过程与方法 朗读课文，理清层次，了解三只猫的特点及地位等，分析其异同。情感态度价值观 感悟文章主旨，领会作者...
《猫》第一课时
班级姓名组号。猫 第一课时导学提纲 编号 ypyw 0516使用时间 2017.11.27 学习目标。1 概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。2 学会概括文章中心。学习重难点。重点 体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。难点 作者通过对比 烘托的手法揭示作品...
猫第一课时
猫 教学设计。第一课时。设计理念 阅读是学生的个性化行为 师生在与文本交流对话的过程中，必定产生个性化结果。教学中，教师力求创设多种情境，带领学生经历多种体验，从而读出真情 悟出真谛。教学目标 1 在课前预习的基础上，巩固认识7个生字，会写l3个生字。正确读写 性格 任凭 贪玩 尽职 屏息凝视 稿纸...