猫》第一课时

《猫》教案第一课时。

教学目标：1、熟读课文，掌握本课基础生字词。

2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。

3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

学情分析：七年级学生，对于动物都是非常喜爱的，那么对于写动物的文章也是比较喜欢的，郑振铎先生笔下的三只小猫，各具特点，相信学生们读了都会留下深刻的印象。

重点难点：1、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。2、揣摩生动的细节描写；体会对比的作用。

教学过程：一、导入新课。

同学们，你们喜欢猫吗？那你们家是否养过猫呢？今天我们就一起去看看郑振铎先生家养的三只猫是怎样的可爱呢？

二、讲授新课。

1、**《学习目标》

1、熟读课文，掌握本课基础生字词。

2、概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。

3、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

2、基础知识。

1）作者简介。

1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958

年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

2）写作背景。

猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责**霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

3）正音正字。

污涩（sè）相称（chèn）红绫（líng）一缕（lǚ）怂（sǒng）恿（yǒng）

怅（chàng）然蜷（quán）伏。

惩（chéng）戒妄（wàng）下断语。

3、自主学习，整体感知。

1）自读课文，给课文划分段落层次。

文章可分为三部分：

第一部分（1-2段）：第一只猫病死酸辛。

第二部分（3-14段）：第二只猫丢失怅然、愤恨第三部分（15-34段）：第三只猫屈死难过、愧疚。

2）自读课文，找出作者养的第。

一、二只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局和对我的影响。（见课件图表）

3）自读课文，找出作者养的第三只猫的来历、外貌、性情、在家中的地位、结局和对我的影响。（见课件图表）

4、合作**。

用自己的话复述“芙蓉鸟事件”，并谈谈你对此件事情的看法。

学生各抒己见，只要言之有理，都可。）

5、展示提升。

通过本节课的学习，谈谈你获得了哪些的感受和启发。

关爱弱小，尊重生命，善待他人，共建和谐。

富县羊泉初级中学七年级上册语文导学案教师版课型课时。新授第一课时。课题主备。李文芳。17 猫审核。时间授课人。知识与技能通过多种形式朗读课文，提高朗读能力整体把握课文内容。教学目标。过程与方法朗读课文，理清层次，了解三只猫的特点及地位等，分析其异同。情感态度价值观感悟文章主旨，领会作者...

班级姓名组号。猫第一课时导学提纲编号 ypyw 0516使用时间 2017.11.27 学习目标。1 概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。2 学会概括文章中心。学习重难点。重点体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。难点作者通过对比烘托的手法揭示作品...

猫教学设计。第一课时。设计理念阅读是学生的个性化行为师生在与文本交流对话的过程中，必定产生个性化结果。教学中，教师力求创设多种情境，带领学生经历多种体验，从而读出真情悟出真谛。教学目标 1 在课前预习的基础上，巩固认识7个生字，会写l3个生字。正确读写性格任凭贪玩尽职屏息凝视稿纸...