《大堰河—我的保姆》第一课时教学设计。
一、[教学目标]
1、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。
3、反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用二、[教学时数]2课时。
三、[教学方法]朗读、**、
四、教学过程：第一课时。
一）导入新课：历史的光阴流转回到2023年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里，。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆——大堰河，思念感激之情冲击着诗人的心，挥笔写下了《.
大堰河——我的保姆》这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，是一首呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。（二）检查预习。
1.作者简介：艾青，原名蒋海澄，2023年出生。中国诗坛上一颗明亮的星。我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》等。
2．写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。
正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。因此他对他的养母大堰河（大叶荷）的爱是发自内心的，大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。（三）初读。
听录音范读，把握节奏和感情。（四）整体感知。
读了这首诗后你知道了一些什么事？有什么感受？抒发了作者怎样的思想感情？
学生讨论明确：读了这首诗后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶长大的。她心地善良、一生辛苦勤劳。
她爱“我”如自己的儿子。她只活到四十年就离开了人世。感受：
这首诗不仅坦露了诗人深沉的内心积郁而且为我们中国的农村妇女树立了一尊朴素庄严的塑像。那种积郁首先来自现实生活中那些不公正的事物，来自他对农民命运的关切。作者以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运。
并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会（五）理清结构层次。
第一部分（1—2节）写大堰河得名的原因及大堰河与自己的关系；
第二部分（3—8节）集中刻画大堰河勤劳、善良的品质，抒发诗人对大堰河的怀念与尊敬。第三部分（9—10节）写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇。第四部分（12—13节）是诗人呈给大堰河的挽歌和献诗。
（六）小结本课。
我的母亲 第一课时
导学案 我的母亲 第一课时 学习目标 1.理解文意，体会作者对母亲的深厚感情。2.理解母亲对 我 的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情。二 合作学习。阅读课文第二部分，深入 1.思考主体部分写了母亲的哪些方面？2.课文具体写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品性？3.说一说 母亲是一个怎样的...
《我的母亲》第一课时
我的母亲 教学设计。教学目标。1 知识与能力。理解 积累 责罚 管束 广漠 宽恕 质问 轻薄 仁慈 文绉绉 等词语。了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。2 过程与方法。理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。感悟胡适及其作品所包含的人...
我的母亲第一课时
我的母亲。老舍。教学目标 目标一 了解作者的生平及重要作品。目标二 概况课文以时间为顺序叙述母亲一生的典型事例，体现母亲的性格和品行。目标三 体会作者对母亲的热爱 感激和缅怀之情。目标四 学习课文自然朴素又充满感情的语言。目标五 通过学习本文，做同题作文训练。教学重点 难点。重点 概括课文以时间为顺...