1分享收获。
学会感恩。嘉定区南苑小学。
赵明珠。教学目标。
1.回顾和总结自己在《品德与社会》课以及其他方面学习中所学的知识、懂得的道理和掌握的技能。
2.知道学校和老师为学生的成才创造了各种条件，体会自己的成长离不开老师的谆谆教导、家长的关心爱护、同伴的热情帮助。以实际行动感恩于老师的教诲、家长的呵护、同伴的帮助。
3.将自己入学以来在《品德与社会》课以及其他领域学习中的主要收获，按时间顺序加以整理，并展示与交流。
第一课时。我的收获。
课时目标。1.回顾自己在《品德与社会》课及其他学习活动中所获得的各种知识、道理和技能，体验自己的成长。
2.借助学籍卡、课本和自己的作业作品等，整理和表达自己五年来在各个学科上的收获。
教学重点、难点。
将自己入学以来在《品德与社会》课以及其他领域学习中的主要收获按时间顺序加以整理，并作展示与交流。
教学准备。学生：自己刚进小学时的**、同学录。
老师：学生的学籍卡、多**课件。
教学过程。一。
感受自己在成长。
1.出示部分学生刚进小学时的**，请同学们猜猜他们是谁。
2.再出示现在的**进行比较，说说你发现了什么？（预设：我发现我长大了。）
3.你们还记得自己刚进小学读一年级时的感受吗？（预设：那时候自己什么都不懂；会想自己要好好学习，学很多的本领；又认识了很多新朋友。）
4.小结：是啊，五年前，你们刚跨入校门时，还是天真稚气的儿童；五年后，当你们跨出小学校门时，已成了朝气蓬勃的少年。
告别小学之际，让我们重温五年的小学生活，回顾成长中的点点滴滴，分享彼此成长的收获。
5.出示课题：我的收获。
二。列举五年学习生活的收获。
1.五年来，我们通过各门学科的学习，增长了见识，提高了能力，学到了许多本领和知识。让我们一起来看看记录着我们学习过程的学籍卡。
2.将学生的学籍卡分发给学生，看看五年来自己的学习过程。
3.请学生谈谈看了自己的学籍卡之后的感受。
4.在我们学习了这么多学科之后，你发现你学到了些什么？
学生谈自己的收获，教师整理并板书：
文化知识；思想品德；劳动技能；身体心理；艺术素养；其他。
5.小结：的确，从幼儿园的小朋友，经过五年，我们学到了很多，就像一棵棵小树苗已经在泥土里深深扎下了根，正在逐渐成长。
我们的树干粗壮了，我们的枝叶开始繁茂了。最重要的是，我们学到了很多做人的道理，尤其是《品德与社会》课，它开阔了我们的眼界，让我们看到了丰富多彩的世界，理解了以前不理解的社会现象，提升了人文修养，增强了生活能力。
三。整理《品德与社会》的学习所得。
1.出示十册《品德与社会》教材：这厚厚的一叠书本，伴随着我们的成长，可以说是我们的良师益友，它究竟带给我们了什么呢？让我们来回顾一下！
2.**出示各个年级《品德与社会》教材的部分页面：在家庭里的，在学校里的，在小区里的，在社会上的。
3.学生将自己收藏的各个年级的《品德与社会》书本拿出来，一边翻阅一边回顾自己在《品德与社会》这一学科上的收获。
4.交流活动：
1）出示课文中几位学生的话：先来听听这些同学的感受。
2）学生们结合自己的书本、作品、作业等，交流自己的收获，展示自己的本领。
教师利用板书梳理、归纳：
家庭的好孩子。
学校的好学生。
社会的小小公民。
地球村的小公民。
5.小结：我们在学习的过程中，除了获得了许多知识，还学会了独立思考、小组合作、分析判断的能力，这些综合能力的提高，是我们更大的收获，使我们成为家庭的好孩子，学校的好学生、社会的小小公民、地球村的小公民。
四。互赠祝福。
1.我们惊喜地发现，《品德与社会》带给我们这么多的收获，我们的小学生活这么丰富。面对自己沉甸甸的收获，你有什么感受？
2.同学相互表达心中的祝福，祝贺自己的同伴，在小学生活中获得了巨大的进步。
3.出示各科老师给班上学生写下的祝福，让学生宣读，了解老师对自己的期望。
4.你们即将小学毕业，老师衷心地祝贺你们！因为你的付出，才有你的收获。
正所谓：一份耕耘一份收获。但是，在我们满怀喜悦、满怀希望的时候，不要忘记向在自己成长过程中帮助过自己的人说一声“谢谢”。
他们是谁呢？下节课我么继续来学习。
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