《我能行》第一课时。
学习目标：1. 会认14个生字，理解文中的新词。
2. 读懂课文，能用自己的话说说课文的主要内容。
3. 能正确流利地朗读课文。
教学重点：目标1,3.
教学难点：目标2.
教学过程：一， 揭题导入。
1， 质疑：同学们，当你遇到困难的时候你会怎样？
2， 生答。
3， 板书课题：我能行。
二， 口述目标，明确任务。
相信通过大家的努力，我们一定能顺利达标。
三， 初读课文，认读生字新词。（第一次先学后教）
1， 出示自学提示：自由读课文，边读边画出本课要求会认的生字新词，利用工具书弄懂不理解的词语。（自学时间为5分钟）
2， 学生自学，教师巡视指导。
3， 交流反馈：
1） 出示词语：
瞄准投篮长凳注意滚动求之不得捡起等待传递活跃融到汗流浃背擦汗允许约定。
a 点名读 b **车读 c 齐读。
单看生字你们还会认吗？
2）出示生字卡片：瞄投凳注滚之捡待递跃与融允约。
**车读字组词，如果读对了，我们跟着读一遍，如果错了，我们帮他改正。
3）理解词语的意思。
求之不得：想找都找不到。（多用于意外的得到）
传递：由一方交给另一方；辗转传送。
活跃：行动活泼而积极：气氛蓬勃而热烈。
汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服。
师小结理解词语的方法。
四， 再读课文，理解课文内容。（第二次先学后教）
1， 出示自学提示：①朗读课文，把课文读正确，读流利。
想一想：课文主要写了什么？
2， 学生自学，教师巡视指导。
3， 交流反馈：
1） 指名检查读书。
2） 生生互评。
3） 课文写了一件什么事？
生：课文写了贝贝在球场上玩儿，篮球被大孩子拿去玩了，贝贝不依赖爸爸，自己把问题解决了。
生：课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾时能巧妙的处理，最后他们成为好朋友的事。
4） 齐读课文。
五， 巩固延伸。
1，完成课后习题3.
2，这节课同学们学的很认真，效果也不错，老师很满意。自己鼓励一下自己吧！贝贝究竟是怎样充满自信得与人交往沟通的呢？下节课我们再一起学习。
板书设计：26 我能行。
瞄准投篮长凳注意滚动求之不得捡起等待传递活跃融到汗流浃背擦汗允许约定。
第一课时教案设计
教。案。设。计。组员 孙婷鲁兴平周查会 王烈雪陈春燕 180 2015年4月9日。花溪二小五年 四 班心理健康教育。1 处于儿童期与青少年期的交替阶段，对自我的认识还不够全面 不够正确，始终处于物质上依赖和精神上寻求独立的矛盾之中。2 自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求...
aieiui》教案设计 第一课时
学习必备欢迎 ai ei ui 教案设计 第一课时 一 导入。小朋友们，有6个老朋友又来看望我们了，让我们瞧瞧他们是谁呢？贴出6个单韵母 熟悉吗？谁来介绍一下？指名读 读的时候我们要注意什么？指名回答嘴形从大慢慢变小齐读，注意嘴形 如果他们戴上一顶小帽子，你还认识吗？边说边在韵母加标调 我请一组小朋...
《白鹅》教案设计第一课时
13 白鹅 教学设计。第一课时 一 教学目标1 知识与技能。1 认识并掌握课后生字。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 了解白鹅的特点。4 品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。2 过程与方法。1 通过拼读 记扩大词汇量。2 通过朗读 理解课文方法。3 情感 态度与价值观。体会...