第三节化学中常用的物理量—物质的量。
第一课时物质的量摩尔质量。
滕州一中陈莉。
教材与学情分析：
本节内容物质的量、摩尔质量和物质的量浓度是中学化学三个重要的物理量。物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，单位是摩尔。物质的量这个词是学生初次接受，难以理解，但它却是贯穿于整个中学化学的基本物理量，如果能很好地接受掌握这个物理量，这将对学生以后的化学学习有很大的帮助，甚至可以说起到关键性的作用。
而学生进入高中阶段，其抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转变。他们思维的广阔性、深刻性、逻辑性、批判性和创造性明显增加，学习动机比较稳定。他们在初中学习了原子、分子、电子等微观粒子，学习了化学方程式的意义和常用的物理量及其对应的单位，这是学习本节课的知识基础。
教学目标：知识与技能】
1、认识摩尔是物质的是的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系，了解摩尔质量的概念，了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。
2、了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系，能用于进行简单的化学计算。
过程与方法】
1、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。
2、通过物质的量这一联系微观粒子与宏观质量的物理量的学习，引导学生以化学的眼光、从微观的角度地认识丰富多彩的物质世界，认识到宏观和微观的相互转化是研究化学的科学方法之一。
情感态度与价值观】
通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
教学重点】物质的量及其单位的涵义；摩尔质量的概念和有关摩尔质量的计算。
教学难点】物质的量及其单位。
教学方法】有意义接受学习的方法，归纳总结，演绎推理的方法。
1）对比—比喻—联想结合方法；（2）启发式教学与讲练结合方法。
教学用具：多**、投影仪、常规用具。
教学环节：本节课的设计分为4个模块，7个环节如下图所示。
教学过程：教后记：
本节课的设计通过实践，效果不错，感觉比较满意的方面有：
1. 教学流程比较顺畅。每个环节平均7分钟，时间、节奏较合理。
2.新问题的**、新问题的交流研讨等活动环节较丰富，充分地激发了学生的学习兴趣。通过第二节课检查，显示学习效果很好。
3. 对实验法教学内容的处理，更加凸显了对学生实验设计能力的培养——对学生潜移默化逐步渗透，为将来解决这一教学难点做好铺垫。
4.不足之处：本节课的知识是纯概念性的，所以学生理解起来较抽象，需课下充分练习，加以巩固。
物质的量教案第一课时
知识点和新大纲要求 1 物质的量及其单位 摩尔 c 2 摩尔质量 b 3 气体摩尔体积 b 4 物质的量的浓度 c 5 物质的量在化学方程式计算中的应用 c 一 有关概念 1课时 1.物质的量。1 概念 表示物质所含微粒数目多少的物理量。2 符号 3 单位 mol 2.摩尔。1 概念 摩尔是物质的量...
物质的量第一课时教案
物质的量与阿伏伽德罗常数。问题引入 化学领域的天文数字 水是生活中常见的物质，科学研究表明 一滴水中大约包含有17万亿亿个水分子。也是化学中的天文数字了。那么，如何知道一定量的水中，有多少个水分子呢？要解决这个问题，我们似乎得先解决一个更加简单的问题。如何确定五十公斤大米里面有多少粒米呢？设计实验 ...
物质的量第一课时
1.1化学计量在实验中的应用 物质的量。各位评委老师大家好！我要说课的内容是物质的量，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明 一。说教材。1.教材的地位与作用 本节课是人教版化学必修1，第一章，第二节第一课时的内容。物质的量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化...