教学目标：1．认识“胖、喜”等生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：1.小手图。
2.生字卡片。
一、 **导入，随题识字。
1出示**。
师：小朋友们，你们看，老师给大家带来了一双小手，谁能说一说这是怎样的一双小手？（胖乎乎、红润润）
2板书课题：胖乎乎的小手。师：咱们怎么记住这个“胖”字？（月亮长到一半就变胖了）
3师：你们知道这是谁的小手吗？（出示兰兰图）老师现在就把兰兰的图像贴在黑板上。（出示“贴”字，用熟字换偏旁的方法记一记。贴——站）
4你们能不能用一个字来形容兰兰的表情？（笑，师表演大笑、嘲笑、偷笑、微笑，生猜兰兰的笑属于哪一种。）兰兰为什么笑了呢？让我们一起走进课文。
二、初读课文，整体感知。
1借助拼音读课文，标出自然段的序号，难读的生字、词多读几遍。
2师：你们知道吗？全家人都喜欢兰兰的这张画。出示“喜”字，教师提示，会意识字：十个土豆进了口，心里那个喜呀，不用说你也知道了。用“喜欢”说句。
3出示“张”字，弓长张，做动词为张嘴，做量词为一张桌子。
4为什么全家人都喜欢兰兰的这双小手呢？这双小手都做了哪些事情呢？请同学们再次默读一遍课文，把家人对兰兰的夸奖用横线画出来。
三、多种形式，随文识字。
1指名读爸爸的话。板书：替拿拖鞋。
出示“替”，两个小男子汉大丈夫站在太阳上，很伟大，因为他们替爸爸做了很多事情。出示“拖鞋”，师：冬天穿——棉鞋，那夏天穿——凉鞋。
好，认识了生字，谁能把这句话读的更好，指名读，齐读。
2指名读妈妈的话，读出感情。板书：给洗手绢。
3指名读奶奶的话。出示“帮”。师：
老师站了半节课了，很想坐一会，谁给老师搬个板凳坐？谁能用一句话说说他的行为？（他帮老师搬板凳）那老师渴了，你会怎么做？
（我帮老师倒杯水）你们可真是好孩子。板书：帮挠痒痒。
4小结：那现在咱们知道了全家人都喜欢兰兰的这双手，是因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢，帮奶奶挠过痒痒。兰兰可真是一个好孩子。
兰兰还说了，等她长大了，小手变成了大手，她会帮家人做更多的事情。出示“情”。有心情，有水清，有米精，有目光是眼睛，有太阳天放晴，有礼貌说声请。
5思考：兰兰长大后还会为家里做哪些事情呢？（自由交流）
四、扩展想象，课外实践。
1.把这个故事说给爸爸妈妈听。
2．说一说：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？
五、板书： 胖乎乎的小手。
替拿拖鞋。给洗手绢。
帮挠痒痒。
胖乎乎的小手第一课时教案
教学目标。初读课文，了解大意。进行说话训练，会用 喜欢 说话。认识 个生字，会写 会 笑 两个字。能有感情地读好三句重点句子。教学过程 一 猜谜导入 师 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。指名说 手 ...
胖乎乎的小手第一课时
6胖乎乎的小手。教学目标。1.会认13个生字。会写2个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点。认字，朗读课文。教学难点。1.养成尊敬长辈的美德。2.体会文中所表达的思想感情。教学准备。课件 生字卡片。教学时间。第一课时。教学过程 一 导入...
胖乎乎的小手第一课时
第 6课 胖乎乎的小手 黑龙江省牡丹江 柳秀华。教学要求 1认识 胖 喜 等13个生字，会写 着 看 等6生字。2 正确 流利地朗读课文。3 培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点 认字，朗读课文。教学难点 领悟文中蕴含的道理。教学关键 抓住关键语句感悟蕴含的道理。教学课时 两课时...