一、说教材。
《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德，文中充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在交流感悟中懂得文中蕴含的道理。
（从章节联系上整体分析知识结构，分析了本课的内容、特点、难点。）
二、说教法：
取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。根据教材及学生的特点，一年级学生主要依赖于直观形象进行思维，我主要采用激趣导入法，让活泼好动的他们激发兴趣，在识字教学中采取半扶半放的教法，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。
三、说学法。
在教学活动中，学习的主体始终是学生，为了激发学生自主学习语文的兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点：
1、借助拼音先自己学习生字，还是不会的像同桌请教学习识字方法。
2、利用多种识字方法，如：利用拼音识字，找一找藏起来的生字巩固识字，四、、说教学目标。
根据低年级识字教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：
1、认知（知识）目标：
（1）认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、能力目标：
（1）继续培养独立识字的能力。
（2）培养正确朗读课文的能力。
（3）初步培养学生积累运用语言的能力。
3、情感目标：
培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
六、说教学过程：
1.谈话导入
师：小朋友你们的小手在家里都做过什么事情啊？（引导出小手很厉害，很能干。并让一个孩子到奖台上来，把手按在黑板上，画手的轮廓。）
2.同学们说说这是一双怎样的小手？（引导孩子形容小手的样子。
例如：可爱的，小小的，胖胖的。引导孩子对小手产生浓烈的兴趣。
从而引出课题“胖乎乎的小手”，并板书，指读，齐读。接下来，出个字谜，答案就在“胖乎乎的小手”这六个字中，“半个月亮？谜底“胖”“，通过随文迷语识字，孩子对“胖”字印象深刻，容易识记。
）（学习兴趣调动起来之后，进入课文的初步了解学习）
3、兰兰那双胖乎乎的小手，全家人为什么都喜欢呢？你想知道吗？那我们就来看一段**。
从学生的生活实际入手，使他们在无意中转入正题；扣题目质疑设置悬念，有效地激发了学生的好奇心和求知欲。）
二、初读课文， 整体感知。
1、**课文范读**。边看边听，然后说一说你听懂了什么。
2、全班汇报交流。（师生问答的形式，文中都有哪些人？兰兰的小手都为他们做了什么？老师板书，理清全文线路。达到整体感知的目的。）
三、认识生字：
师：小朋友们，你们喜欢这篇课文吗？想不想再来读一读。
请同学们借助拼音，以自己喜欢的方式读读课文。要求做到读准字音，不会读的字借助拼音多读两遍。（给学生5分钟的时间自由读课文）
出示ppt。出示文中我会认的字。（借助拼音读，找小老师带读其他小朋友齐读。
之后学生讨论记字方法。(教师走到学生中间参与讨论。5分钟之后，汇报讨论结果。
比如：如何记住胖这个字。用字谜记住的。
其他的字可以用加一加，减一减，换偏旁等方法。)（加强孩子的识字认字的本领，多种方法的识记，孩子选择自己能记住的方法，在识字方面增加了兴趣。）
3、请小老师带读。齐读这些字。并且去掉拼音反复练习两三遍。
4、为了更好的识记这些字，在此加入大小声的游戏。走音量的游戏。打节拍读。
炸弹游戏。送信游戏。ppt上的快速反应游戏。
（大小声的游戏是学生的音量和老师是相反的，老师的声音大，学生的声音就小。走音量的游戏是：读字时，声音从低到高再到低。
打节拍读：“胖”pang，胖胖胖。手掌拍着这样的节拍读。
炸弹游戏：圈出其中一个生字，这个字不能读，老师会打乱顺序来点字，不是炸弹的字要大声的读出来。如果读到炸弹，该小组不加分，其他小组加分。
送信游戏：教师做的识字卡片，在卡片背后写上识字相对薄弱的孩子，点他们来识字，答对了，卡片送给她们。快速反映游戏：
教师操作电脑，这些字有顺序的出现，消失，学生说你看到了什么字，答对奖励小红花，该组加分。）
5.加强难度，认词语。（看谁能把黑板上的生字卡片都认得，胜出者将获得上面贴的兰兰的画。）齐读，开小火车读。
6、把这些生字回归到课文中，大家有感情的齐读课文。
设计意图： 在这个环节里，学生在游戏中学习生字，既有游戏又有比赛，学习有趣紧张，时时刻刻抓住孩子的注意力，对于一年级孩子，如果是常规的识记生字，孩子很快就会走神，那么在游戏中，他们既兴奋又愿意学，轻松愉快，不同的生字游戏，帮助孩子记住这些字。由字到词，再回到课文具体的语言环境中，符合学生的认知规律，逐渐建立字形与字音之间的联系。
）四、指导写字：
1、出示要求会写的生字，学生认读，读准字音。
2、观察每个字在田字格中的位置。
3、重点指导“着”、“笑”。 教师范写，学生书空。
4、学生描红。临写。教师巡视。优秀作品展示。
五、写作芳草地。
1、从词语卡片中的这些词语中选择一到两个，练习说一句话，也可以选择三个以上说一段话。
2、学生写一写。
设计意图：让学生运用学习的生字，练习写的能力。）
六、在第二个课时中：细读课文，揣摩感知。
1、请六名同学分别读一个自然段。
过渡：通过读， 明白爸爸把画贴在了墙上，为什么全家人都喜欢呢？（设计意图：
让学生边读边想，然后引导学生通过合作交流、朗读感悟、教师点拨来解决问题。既教给学生边读边想的读书方法，又培养了学生初步质疑、解疑的能力。）
让学生自己选择喜欢的方式读一读，在读中体会。
让学生选择自己喜欢的部分多读几遍；再读给大家听，然后引导全班进行评议（举例说明）。这种鼓励学生自主选择阅读的方法，能逐步培养学生对语言的感悟、理解、欣赏和评价的能力。
5、用“因为……所以……”来说一说家人喜欢兰兰的画的原因。
6、想一想，兰兰是个什么样的孩子呢？
7、让学生在前面学习的基础上想想，课题上的“胖乎乎”还可以换成什么词？
8、分角色朗读课文。谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。
分四人小组演一演这篇课文。
四）、拓展：
出示课后练习：我替爸爸。
我给妈妈。我帮老师。
我为大家。结合课文内容，让学生体会“替、给、帮、为”几个字能表达相同的意思，同时，培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动，使学生的思想得到提升。）
板书：胖乎乎的小手。
拿替给。勤劳。
胖乎乎的小手第一课时
6胖乎乎的小手。教学目标。1.会认13个生字。会写2个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点。认字，朗读课文。教学难点。1.养成尊敬长辈的美德。2.体会文中所表达的思想感情。教学准备。课件 生字卡片。教学时间。第一课时。教学过程 一 导入...
胖乎乎的小手第一课时
第 6课 胖乎乎的小手 黑龙江省牡丹江 柳秀华。教学要求 1认识 胖 喜 等13个生字，会写 着 看 等6生字。2 正确 流利地朗读课文。3 培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点 认字，朗读课文。教学难点 领悟文中蕴含的道理。教学关键 抓住关键语句感悟蕴含的道理。教学课时 两课时...
胖乎乎的小手第一课时教案
教学目标。初读课文，了解大意。进行说话训练，会用 喜欢 说话。认识 个生字，会写 会 笑 两个字。能有感情地读好三句重点句子。教学过程 一 猜谜导入 师 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。指名说 手 ...