6胖乎乎的小手。
教学目标。1.会认13个生字。会写2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点。认字，朗读课文。
教学难点。1.养成尊敬长辈的美德。2.体会文中所表达的思想感情。
教学准备。课件、生字卡片。
教学时间。第一课时。
教学过程：一、导入新课。
1、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语：两棵小树……谁知道它是什么？大家同意吗？
2、同学们真能干，一下子就猜中了，出示小手**问这是什么？这是一双什么样的小手？大家知道这是谁画的吗？
3出示兰兰**，这是兰兰画的，这胖乎乎的小手非常惹人喜欢想知道为什么吗？学了课文就知道了，今天让我们一起来学习6胖。
乎乎的小手吧。板书课题学习生字“胖”胖：月+半。二、初读课文，学习生字。（用时：20分钟）
1、借助拼音自由读课文，注意遇到难读的字词多读几遍。2、学习生字。
1）出示生字带拼音齐读。（2）出示生字词小老师带读。
3）去掉其他字，只留生字，进行猜字游戏。
有个字中有两个口字。（喜、墙）②有一个字左边是个提土旁(墙）③有个字有两个土字(鞋）④月亮出来一半了（胖）⑤射箭的弓拉长了（张）
两个大丈夫跑到太阳上面了（替）⑦一条毛巾藏到耳朵下面了（帮)（3）**车读生字边组词。
3、把生字宝宝送回家分段检查朗读情况，指导较难读的句子及字词。
第一段：“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”（喜欢）第二段：您为什么只贴这一张呢？”（一张、刚下班、墙上）第。
三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。
“这胖乎乎的小手/替我拿过拖鞋呀！”（拖鞋、替、帮)第六段：“兰兰明白了/全家人/为什么都喜欢这张画。
”（等、变成、事情）
三、朗读感悟，体会情感。朗读感悟，体会情感。
1创设情境。
1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）
2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子画下来读读。（表演爸爸的动作，让学生读：朗读感悟，体会情感。爸爸……贴在了墙上。”）
3）看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？(读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰）谁能把他读坐下？最后的胜利者就是最佳“兰兰”。
4）老师读爸爸的话。
2 (张贴妈妈剪图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？(最佳妈妈）
读妈妈的话时，要觉着自己就是“妈妈”)
3看看，是谁从厨房里出来了？（姥姥）（张贴姥姥剪图）再看看姥姥脸上的表情，是什么样的？（笑)谁能笑着把姥姥的话读读？（最佳姥姥）
读姥姥的话时，要觉着自己就是姥姥，这叫进入角色。）4现在兰兰明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？她高兴的说什么？谁来读一读？
5现在你明白全家人为什么喜欢兰兰画的这张画了吗？那谁能说说为什么喜欢？
6师生同台表演。老师来读同学来演。
四、写字。1出示生字(投影片）。
同学们课文读得好，表演的也好。课文中的生字也都认识了那会不会写呢？我们一起来学写两个字。
胖乎乎的小手第一课时
第 6课 胖乎乎的小手 黑龙江省牡丹江 柳秀华。教学要求 1认识 胖 喜 等13个生字，会写 着 看 等6生字。2 正确 流利地朗读课文。3 培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点 认字，朗读课文。教学难点 领悟文中蕴含的道理。教学关键 抓住关键语句感悟蕴含的道理。教学课时 两课时...
胖乎乎的小手第一课时教案
教学目标。初读课文，了解大意。进行说话训练，会用 喜欢 说话。认识 个生字，会写 会 笑 两个字。能有感情地读好三句重点句子。教学过程 一 猜谜导入 师 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？现在你们竖起小耳朵，老师出一则谜语考考你们。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。指名说 手 ...
《胖乎乎的小手》第一课时教案
教学目标 1 认识 胖 喜 等生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。教具准备 1.小手图。2.生字卡片。一 导入，随题识字。1出示 师 小朋友们，你们看，老师给大家带来了一双小手，谁能说一说这是怎样的一双小手？胖乎乎 红润润 2板书课题 胖乎乎的小手。师 咱们怎么记住这个 胖 字？月亮长到一半就变...