《清清的溪水》第一课时

《清清的溪水》第一课时。

清清的溪水》第一课时教学设计之一张丽萍。

一、教学目标：（一）知识教学学点。

1、理解课文内容，了解小溪和树木的关系。2、能分角色朗读课文。（二）能力训练点。

培养学生的观察能力和想象能力语言及语言表达能力。（三）德育渗透点。

教育学生保护环境、树立环保意识。（四）美育渗透点。

1、通过读文，让学生知道保护树木的重要性。

2、感悟到美丽的大自然是需要每一个人去保护的。二、重难点：

理解课文内容，溪水又清了，想到保护环保的重要性，从而树立环保意识。

一、导言揭题，激发兴趣。

在小兔家门前胡一条清清的小溪，可是，有一次，一场大雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？今天，我们一起来学习20课《清清的溪水》。

二、初读课文，了解大意。

1、听课文录音，边听边看。课件。说说你看到了什么。2、围绕自学题，自学课文。

a、自由小声读课文，给自然段标出序号。

b、再读课文，边读边想；你从课文中知道了什么？3、检查自学情况。

指名回答课文共有几个自然段？②分组分段朗读课文。

自由说说你从课文中知道了什么？

4、小结：同学们知道的内容真多，课文主要围绕着几种小动物的表现来写？（三种：野猪、大象和小兔）。三、创设情境、理解课文。

1、.课件演示：野猪和大象在小溪比谁的力气大，看谁谁拔树大的画面。

2、.课件演示：野猪和大象种树、浇树的画面。

3、尝。试题：选一幅图说一说树旁边的溪水是怎样的？为什么会变成这样？

4、指名回答，并相应出示动画：水土流失情景。5、对比两幅画聪明的小朋友你明白了什么？

6、野猪和大象有这么大的转变，这是谁的功劳？（小兔）（1）小兔可真了不起，能说服大象和野猪，请大家把小兔和野猪、大象的对话找出来读一读。

2）.课件出示：读一读，填一填。

小兔跑过去，（大声）喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？

”大象和野猪停下来，说：“这两天我们在比赛谁有力气，还没分出胜负呢。”小兔（气愤）地说：

“比力气！你们毁掉了树林，也毁了小溪。”大象和野猪（不懈）地说：

“这和小溪有什么关系？”小兔（生气）地说：“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！

不信，你们去看看。”

3）根据你对提示语的理解，自由朗读句子。

4）同桌分角色对读，一个读小兔说的话，一个读大象和野猪说的话。

5）理解提示语的意思，进**境体验。

四、.总结全文，进行环保教育。

1、读了小兔、野猪和大象的对话之后，说一说你喜欢谁？为什么？

2、谈一谈：联系实际谈谈我们应该怎样保护树木？3、资料交流：保护环境，除了保护树木外，还要注意什么？五、朗读课文，质疑问难。六、布置作业，巩固知识。

把故事讲给家里人听，并向家人宣传环保小知识。

清清的溪水》第一课时教学设计。

清清的溪水教学设计。一教学目标 1 认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁衤 2 正确流利地朗读课文。3 让学生懂得保护大自然热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。二内容分析这是一篇充满童真童趣的童话课文。课文主要写了大象棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的...

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