unit 3. how do you get to school? section a(1a — 1c)说课稿。
章君芳。教材地位】
本课是七年级下册第三单元的第一课时，这是一节听说课。本单元上承第二单元“what time do you go to school?”，下接第四单元“don’t eat in class.
”go to school这一话题贯穿2.3.4单元。
第二单元学生积累了一定量的日常动词短语，讨论什么时间去做某事；而第三单元，学生的词汇量得到进一步的扩充，本单元讨论出行方式，要求学生掌握交通动词短语和交通介词短语。从句法角度来看，二三单元多讨论实意动词，继七年级上册学生初步学习含实意动词的一般疑问句和特殊疑问句后，这两个单元再次复习进一步巩固。从语法角度来说，本单元继续学习一般现在时这一时态。
所以，学好本单元至关重要。
学习目标】1、熟记并掌握常用交通名词（3大类9个）和交通短语（动词和介词两类）。
2、能够谈论如何到达某地；学会用how 来询问出行方式。
3.了解交通知识，教育学生注意交通安全。
学习重难点】交通动词短语和交通介词短语之间的转换。
教学方法】：情景教学法，头脑风暴，任务教学法。
教学过程】本着先学习交通名词，后掌握交通短语，再学习重点句型的思路，我将本课时设计为三大环节：自主预习、课堂导学和自主检测。其中第一环节，让学生预知本课时的重点词汇和知识点，为上新课做一定的准备。
第二环节课堂导学，首先需要完成任务型教学 section a（1a — 1c）的内容，通过听读练习，巩固重点词汇和句型。然后进行问题**，将本课时出现的三个知识点进行系统学习和总结，明确重点。第三环节自主检测，借以了解学生对本堂重点知识的掌握情况。
板书设计】交通动词短语+to+某地。=get to +某地+交通介词短语。
eg. ride a bike to school =get to school by bike
教学反思】本节课内容比较简单，学生能读会写交通词汇，也能够仿照例子自己编写对话，进行出行方式上的简单交流。教学目标中的知识目标达成度较好，但情感态度价值观方面有待强化。后续观察发现：
unit3第一课时
which of the subjects do you like best,eddie?which特殊疑问词哪一个which后面一般加单数名词which one can i choose?翻译那本书你最喜欢？哪个包你更喜欢？你来自哪一个国家？在特殊情况下也可以跟复数名词。i can t remem...
Unit3第一课时
unit3 what are you doing for vacation?第1课时。学习目标 1 用现在进行时表示一般将来时。2 sound的用法。3 介词 in on与at for的用法与区别。在时间 4 现在进行时及go 动词ing。5 get back 与return的区别。6 由how构成...
unit3第一课时
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