unit 10 if you go to the party, you’ll h**e a great time!
section a (1a-2b) 说课稿。
中学英语组李佳洪。
一、教材分析。
本单元的语言目标是用if引导的条件状语从句来谈论结果。它涉及到了多个话题，如以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果，举行一次班级聚会会出现的各种结果，加入或不加入专业足球队会出现的各种结果，成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。本节课的教学内容是人教版新目标2013版八年级英语上册unit10 section a（1a---2b）。
二、学情分析。
作为八年级的学生，首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。
三、教学目标分析。
根据 《英语新课程标准》总目标，结合本单元这部分的教学内容及对教材的分析，本课时的教学目标如下：
一）知识目标：
1.学会14个新单词（consequence , jeans）。
2.学会h**e a great time, let in，be sorry短语。
3.句型： if引导的条件状语从句的句型结构。
二) 能力目标：
1.能准确运用if…，…will…句型，恰当运用现在时来表示将来时。
2通过本课的学习，学生能用英语对即将发生的情景进行**和表述。
三）情感目标：
本单元 section a（1a-2b） 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿。
四、教学重点和难点分析。
1、教学重点：
由于本单元的话题是谈论结果，那么在不同的情境下其结果也会不一样，所以根据不同的情境来推测并谈论各种结果是个重点。关键在于掌握if…，…will…句型。
2、教学难点。
正确使用if 引导的条件状语从句；
掌握用if…, will….句型来表示将会发生的结果。
五、教法方法。
根据教学目标与学情分析，为了更好地突出重点，突破难点，本课时采用情境教学法。用录音，**使抽象的语言变得直观。同时，通过听、说、读、写来实现师生互动，生生互动，人机互动的多向交流。
六、教学过程。
本课的总任务是学习if 引导的条件状语从句，根据支撑任务的语言由易到难及学生的认知规律我设计了由浅到深的子任务来实现最终的总任务。下面我从七个环节来展现我的教学。
step1 greeting
greet the class as usual and go over the words and phrases.
t: hello, everyone .
ss: hello, teacher .（show words and phrases to the class）
(用英语亲切的相互问候，创设和谐的课堂气氛)
step2 lead in
t: there will be a class party tomorrow. what will you do if you go to the party?
(自然地过渡，提示学生下面就是本课重点)
step3 presentation
t :look at“language goal；talk about consequences.
t: what will happen if you go to jenny’s party?
show some pictures to talk about them
通过假设情境， 激发学生的学习兴趣，点出本节课的学习目标）
and link look at the pictures, imagine what will happen. then match them.（此环节的目的是让学生在形象化的**中推测结果，并再一次巩固if引导的条件状语从句。
）and check listen to the tape and check your answer. 该听力测试难度并不大，学生在听之前的答案**往往正确率会较高。
step4 pair work教师巡视，个别辅导。
step5 summary利用小黑板展示几组if引导的条件状语从句引导学生**，发现规律，再让学生齐读，达到了归纳新课程语言的效果。
再利用小黑板展示几组if引导的条件状语从句，引导学生进一步复习巩固本节课所学内容。
step6 consolidation 要求学生独立完成老师指定的课堂练习题，老师再逐一讲解核对。（达到进一步复习巩固本节课所学的目的。）
step7 homework9结合课内所学内容，使课堂内外任务相随，能有效培养学生的语言实际运用能力。)
七、板书设计。
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