《物质的量》第一课时教学反思。
物质的量》第一课时教学反思。
本课时主要学习内容比较抽象的物质的量及其单位和摩尔质量。物质的量这个词对学生来说比较陌生、抽象、难懂，很多学生初学时会将“物质的量”与“物质量”混为一谈，在教学中可以类比学生学过的一些物理量，如质量、时间、长度、温度、电流强度等，这样学生就可真正体会“物质的量”这个物理量的意义。因此，使学生正确地理解物质的量这一概念，是学生学好这一节知识的前提条件之一。
本节课通过启发、对比等教学方法，让学生从我们熟悉的知识比如常见的物理量长度来对比理解物质的量、摩尔、摩尔质量等概念，从而达到突出重点，突破难点的教学目的。另外，在进行物质的量及摩尔的教学时，强调“物质的量”这个物理量只适用于微观粒子，为了帮助学生理解，**资料：假想把1摩尔水分子一个挨一个地摆在地球赤道上，可以绕地球赤道300万周。
让学生深刻体会到摩尔只适用于微观粒子。还有强调使用摩尔作单位时，所指粒子必须十分明确。最后在例题和习题在解题过程中强调带单位运算，还应强调解题格式的规范化，因为规范化的解题格式有助于学生对概念的理解和巩固。
物质的量第一课时
1.1化学计量在实验中的应用 物质的量。各位评委老师大家好！我要说课的内容是物质的量，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计四个方面对本节课作如下说明 一。说教材。1.教材的地位与作用 本节课是人教版化学必修1，第一章，第二节第一课时的内容。物质的量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化...
物质的量 第一课时
教学目标 知识与技能。1 了解物质的量及其单位 摩尔，知道阿伏加德罗常数的意义。2 熟悉物质的微粒数 物质的量 质量三者之间的运算关系。过程与方法。通过对物质的量及其单位 摩尔概念建立的过程，使学生学会如何分析 联想 类比 迁移 概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。情感 态度和...
物质的量第一课时
化学计量在实验中的应用。第一课时。学点一物质的量及其单位 摩尔。1 什么是物质的量？1 是国际单位制七个基本单位之一，符号为。2 是一种物理量，表示含有一定数目粒子的集合体。3 单位简称。注意 1 摩尔作为物质的量的单位，这一单位只适用于原子 分子 质子 离子 电子等微观粒子，不适用于宏观物质。2 ...