《抽屉原理》第一课时教学的成功之处是：注重让学生主动、探索采用列举法，先让学生四人一组合作，把4支铅笔放入3个杯子里的所有情况都列举出来，然后找同学上讲台演示一遍，运用直观的方式让学发现、思考、交流，说明抽屉原理的一般化，接着让学生类推把书7本书放进3个抽屉里会有什么结果，如何验证？让学生借助直观操作发现把7本书尽量的平均分到3个抽屉里，剩下的1本书不管放到哪个抽屉，哪个抽屉都比平均分得的书多出一本。
让学生讨论发现什么？可以用什么方法来表述这一数学规律，通过学生的讨论、总结、归纳出抽屉问题的一般规律：求总有一个抽屉有多少个物体是：
物体数÷抽屉数＝商、、、余数，结论究竟是第三小组梁芷珊同学说的：“商＋余数”，还是第五小组张耀安和第八小组的李学权说的：“商＋1”呢？
我再次引发学生思维，步步的深入，通过议论和小组说理等活动，最后得出结论是“商＋1”.
在练习这环节中，我设计了一组简单的真实的生活情境，让学生用抽屉原理知识解释，有效的将学生自主、**的学习延伸课外，体现了数学源于生活又还原生活的理念。
不足之处是：在课堂中未敢大胆放手，让学生自主探索，也未做到惜言如金。今后，在教学中，我还要大胆放手，多鼓励，想方设法调动学生自主探索的积极性，争取每节课让每位学生都学有所得。
《阿基米德原理》第一课时教学反思
在上这节课之前，我让学生做了预习工作，可是真正让学生自己动手做起来时，却出现了许许多多的问题。第一，学生对于实验的心理准备工作没做好，没有达到我所期望的目标。在进行实验 浮力的大小跟排开液体所受重力的关系中，部分学生面对实验器材，却不知道怎么进行实验，这与他们的 方案有很大的关系，学生对浮力知识的理...
第一课时教学反思
一 注重多学科的交融，激发学习兴趣。语文教学不仅只是单学科的教学，更是多学科的融合。孩子对于艺术的。感受力就比较强烈 比较敏感。所以，我以 导入，配以 欢庆 的图画，以此激发孩子学习的兴趣 在课堂中融情入画，融乐入文，在朗读感悟中配动作，使语文不单单是语文，更是人文 文化。我们的语文课堂其实是融 美...
第一课时教学反思
unit 5第一课时教学反思。本单元的题目是do you want to watch a game show?本单元的主旨是谈论对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好。由于学生原有的英语基础和学习英语的学习风气都较差，学生的英语水平参差不齐，这势必大大影响了英语的学习效果。因此，我从学生实际出发，遵...