任东东。
在上过课之后，我自己的第一感觉便是课堂气氛不够活跃，课堂上师生互动比较少。教与学重点在于学，我在课堂上讲的时间比较长，没有放手把时间给学生，从而使得课堂中我在唱独角戏，并且，在教学的过程中我总是出现一些细节漏洞，比如板书、语速以及ppt的**等等。说到底是自己教学方式受旧方式的影响较大以及教学经验不足、教学能力有待提高。
课后我及时分别请教了主任和校长，他们说即使学生在分析总结时出错了也没有关系，正好可以把问题加以解决，让学生从错误中寻找到解决问题的办法，然后你再对学生的分析总结进行评价，这样学生才能在课堂中主动学习，积极参与课堂中。我深受触动，都说师傅引进门修行在个人，但是没有师傅的引导，我何时才能入门。在以后的教学中，我要多调动学生的积极性，让学生主动起来。
这节课难度本来就比较大，比较抽象，重在学习方法，再加上我自身的因素，主要内容虽然是讲完了，但心里却一直没底。深感要想取得自身的进步与发展，仍需下苦功夫提高教学能力。其次，就是学生综合性分析问题的能力欠缺。
如讲到如何通过分析某地的气温和降水两个要素来分析其气候特征时，总是不能正确理解气温曲线和降水量柱状图中所蕴含的信息，从而正确分析气候特征。
综合以上这些方面在接下来的教学工作中我要给予足够的重视。现在，我的心并没有放下，因为不知道我的学生对这节课的内容真正掌握了的有多少。从目前的情况来看，我在教学过程中存在的问题远不止这些……
世界的气候 第一课时
授课者 李立兰。南安国光初级中学。世界的气候 第一课时 一 教学内容分析。本节内容是 义务教育课程标准实验教科书地理 人教版 七年级第三章中的第四节，是初一年级刚进入世界地理学习的第二大内容，起着为世界地理学习的过度和基础作用。世界的气候是地理知识中的重点之重 难点之难，内容由 天气与气候的区别 世...
世界的气候第一课时
和中七年级上册地理学科导学案。课题 世界的气候 第一课时 课型 新授课主备 许国栋执教 时间 学生姓名 学号 学习目标 知识与技能 1 记住主要的气候类型。2 在地图上说出世界气候的分布规律和气候的分布地区。3 学会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气候特点，判断气候类型。备注。过程与方法 ...
世界的气候第一课时教学设计
第四节世界的气候。第一课时教学设计。教学目标。知识与能力 1.使学生知道天气和气候的差异 了解世界各地区的气候差异 能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。2.分析气候与天气的差异，气候的两个要素。3.使学生了解影响气候的几个因素。4.培养学生把抽象的知识形象化 通俗化，培养学生理论联系...