公主岭市范家屯铁路小学校语文电子教案（2016-2017第二学期）
学科课题教学内容。
语文。年级谜语识字。
一年级。制作人审核人。
谜语识字。怀宇仲丽梅。
1.会认14个生字“谜、识、栽、根、如、何、竖、咬、告、挥、军、离、牵、挂”，会写6个字“无、开、告、如、何、语”。
2.通过读谜语、猜谜语等方法进行识字。进一步掌握字理识字、韵文识字、
教学目标。拼音识字等识字方法。3.朗读并背诵谜语。
4.培养分析能力和理解能力。
1.会认14个生字，会写6个字。
重难点。2.学猜谜语。
多**。生字卡、相关**。
使用。集体内容。
第一课时。一、导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜一个字谜，“一人”——打一字。
对了，有的同学猜出来了，是“大”字，你们可真聪明。猜谜语可以锻炼我们的思维，可以让我们学到更多的汉字，今天老师就带着大家学习谜语识字。二、识记生字1.读谜语。
1）生打开课本，师范读，生听准字音。（2）师领读。
3）学生轻声初读谜语，要求看准字形，读准字音。（4）找几个学生读，正音。
5）再读谜语，圈画出生字，借助拼音认读几遍。2.集中识字。（1）出示生字：“谜”“识”“栽”“根”“如”“何”，请你借助汉语拼音读一读。
2）小组内交流这些字的特点。3.合作交流。
1）小组交流认识的生字，想用什么方法记住这些字。
2）教师巡视，解决疑难。鼓励学生运用多种方法识字，互相补充。
3）学生汇报交流成果：可以小组长汇报一个字的识字方法，其他小组成员。
补充；也可以小组成员每个人汇报一个字，其他成员认真听，然。
个性设计。教学过程。
后就某一个字补。
充，形成生生互动的场面。（4）教师进行点拨。谜：形声字识记，扩词。
识：强调读音是卷舌。形声字方法识记，扩词。栽：示图，栽树。
根：形声字方法识记，树根。示图，扩词。
如何：出示词卡，就是“怎么样”的意思。试着用“如何”说一句话。
5）学习词语。
谜语、栽花、树根、如何、无关、开花、语句。三、朗读谜语，猜谜1.师指导朗读。
2.学生练习朗读。3.
指导学生**谜面，揭示谜底，感受谜语识字的乐趣和方法。（1）你怎么知道是“雪”？
2）从谜面中找出能看出是“雪”的地方。四、小结。
这节课我们学习了6个生字，下面我们再把生字齐读一遍。五、指导写字无如何。
以“无”字为例。1.观察。
（注意“无”字最后一笔是竖弯钩）2.范写。（师在黑板虚宫格里书写）3.
书空。（让学生伸出右臂，和老师一起书空。）4.
练写。（学生写，师巡视。）5.
评价、展示。（选择有代表性的几个学生，评价写得好的字和有问题的字。）6.
修改。（对照黑板的例字，学生对有问题的字进行修改。）书写“如”“何”时注意左右结构，左窄右宽。
六、课堂总结。
同学们，这节课我们采用多种识字方法学习了6个生字，会写了3个字。希。
望同学们运用你喜欢的识字方法牢记生字。谜语识字此花自古无人栽，板书设计一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶，不知如何长出来。
教学反思。
识字一第一课时
识字一 第一课时。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读本课词语。2 认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，从实物认知词语。3 在朗读和 中，感受金秋水乡的美好，感受大自然的美景。教学重点 朗读课文，理解词语，感受水乡之美。教学难点 理解词语，深切感受水乡的美，并能用朗读表达出来。教...
父亲的谜语第一课时
父亲的谜语 第一课时 定稿 班级 姓名组别学号分数 学习目标 1 有感情的朗读课文，掌握本课的生字词。2 整体感知课文，理清文章的思路。重 难点 掌握字词理清文章的思路。自学导航 1 知识积累。1 散文 散文是与诗歌 戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文 随笔 游记等。是最自由的...
识字1第一课时
八里小学 以学定教 构建自主课堂 导学案。课题识字1第一课时。1 初步了解金秋水乡特有的景色。2 读准生字，读通词串。教学3 学会全部生字。课时数2第2课时。目标。重点读准字音，了解意思。难点掌握两个新的偏旁。教学实物投影仪课件准备。教师导学。一 激情导入。1 小朋友，你们到到过水乡吗？今天我们一起...