教材简析：本练习安排了5个板块，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字，其中处处留心和口语交际是训练重点。
教学目标：1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2、熟记八个描写景色的词语。
3、写好钢笔字并养成良好地观察习惯。4、练习口语交际，推荐或自我推荐。
教学重点：处处留心，了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。熟记八个描写景色的词语。
教学难点：口语交际——推荐或自我推荐。教学准备：插图投影仪教学时间：2课时教学过程：
第一课时。教学目标：
1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2、熟记八个描写景色的词语。
教学重难点：处处留心，了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。熟记八个描写景色的词语。
教学过程：一、谈话导入。
今天我们来学习本册课本的第一个练习，希望这个练习能够给我们更多的收获。二、学习处处留心。1、教学第一部分。
1）学生自读第一部分，明确内容。
引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。
2）出示《秋天》这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍”（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。
4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？
齐读，体会这样写的好处。
5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？请学生在课文中勾画，全班交流。2、教学第二部分。
1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样写有怎样的好处呢？学生小组讨论，交流并汇报。
师加以总结：这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会。比如：
山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。
2）你能用此法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流。
4）全班交流，品味，感受。3、教学第三部分。
1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？
2）想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟“写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。（4）朗读。三、学习读读背背。
1、请学生借助字典，认读这几个词语。
2、指名读词语，齐读词语。3、同学们有什么发现吗？
4、同学们都在哪儿见过这样的景色？5、学生练习朗读的背诵。6、指名背诵，集体背诵。四、布置作业。
1、熟记这组成语，并在一段写景的片断中用上他们中的几个。2、写三个比喻句并小组交流。
四语下练习2第一课时
第一课时。教学内容 学写 牧 字。教学目标 让学生掌握牛字旁的运笔方法，并能临写含有牛字旁笔画的字 牧 教学重点 掌握运笔方法及例字 牧 的写法。教学难点 掌握牛字旁的运笔方法，培养学生的写字能力。教学准备 范写用具，投影片教学过程 一 组织教学。1 检查学生的写字准备。2 检查学生的坐姿态及握笔姿...
练习1第一课时
练习1序号 上课时间 教学内容 练习1 教学目标 1 借助图画让学生认识几种动物，并能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字。培养学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。2 了解这些动物的有关知识，培养学生对周围事物的好奇，并能口头表达。3 阅读日记片段，能发现其中的问题并正确修改，懂得表达要简洁，不重复罗嗦...
练习1第一课时
练习1第一课时。教学目标 1 按笔顺正确书写汉字。2 学习用部首查字法查字典。教学重难点 学习用部首查字法查字典。教学过程 一 预习反馈。说说本单元生字的笔顺。二 质疑讨论。说说本单元生字的笔顺容易错的字的笔顺。三 精讲点拨。认清笔顺。1 审题，指名读题目。2 指导。出示生字卡片，车认读生字。指名口...