[i: ]ee ea e
1）展示已学单词read sea ear leaf meet sleep three tree让学生感知[i: ]的发音规则，标出字母组合。
2）用未学的单词 bee jeep sweets feel deep keep / meat heat seat tea 让学生进行操练
3）读教材第三部分的单词与句子，过关。
[i ] i e y ey
1）展示已学单词pig big chick pocket puppet snowy windy monkey让学生感知[i]的发音规则，标出字母组合。
2）用未学的单词 lip hip skip money eraser eleven cloudy让学生进行操练
3）读教材第三部分的单词与句子，过关。
[p ] p pp
1）展示已学单词pig cup ship puppet skipping让学生感知[p]的发音规则，标出字母组合。
2）用未学的单词 map jeep sweep slipper让学生进行操练
3）读教材第三部分的单词与句子，过关。
[b ] b bb
1）展示已学单词bed bird big banana让学生感知[p]的发音规则，标出字母组合。
2）用相关的单词 boy boat bag rabbit 让学生进行操练
3）读教材第三部分的单词与句子，过关。
[t ] t tt
1）展示已学单词tea teacher to foot take让学生感知[t]的发音规则，标出字母组合。
2）用相关的单词meat eat feet bottle television让学生进行操练
3）读教材第三部分的单词与句子，过关。
[d ] d dd
1）展示已学单词behind hand day good dance让学生感知[p]的发音规则，标出字母组合。
2）用相关的单词 desk doll dog middle 让学生进行操练
3）读教材第三部分的单词与句子，过关。
5．homework: 1. 抄写第三部分单词一遍，圈出发音规则的字母或字母组合；自我测试一次；2. 熟记要听写的十个单词；3. 跟读cd，明天进行过关。
教学反思：一个半小时的时间对于以上内容来讲，还不够用。所以从下节课开始，在单词中找发音规则并操练的教学程序可改为以下步骤：
1. 呈现该节课几个单词的音标，在老师的带领下尝试拼读；2. 在音标下写出这几个单词，要求学生圈出此音标的读音规则；3.
写出三至四个具有发音规则可找的单词，学生感知拼读。
音标第一课时
第一课时 阳光英语 1.音标 标注单词发音的符号。2.音素 构成音标发音最小的语音单位。例如 mum mm 由 m m 三个音素构成。3.音标符 构成音标的重要组成部分。音标符共有两种写法 1，平头括号 2斜头括号 注 构成音标的两个因素 1，音素 2，音标符。4.音标的书写 音标没有书写体，只有印...
雷雨第一课时教学教案
教学目标 1 会认 压，乱，垂，虹 四个生字，会写一个生字 垂。2 有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。3 联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。重点 感受雷雨前的情景。难点 联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。一 揭示课题，整体感知课文 1 雨有很多种，你知道有哪...
第一课时教案教学设计
望月 第一课时 教案教学设计。仪征市新集中心学校惠恩珍徐安芳教学目标 1 指导学生能正确 流利地朗读课文，能有感情地朗读课文一至十二自然段。2 指导学生学会本课生字，理解部分由生字组成的词语。3 引导学生理解文中描写月光的句子，感受小外甥的聪明好学，激发学生对积累诗句的兴趣。教学重难点 指导学生体会...