教学目的：学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
教学重点：口语交际和写字。
教学难点：让学生学会交流读书心得，把会读书运用到实际，从而让学生爱上读书。
一、教学第一题：学用字词句。
1．第一部分。
1）四人小组自由朗读六个词语。
2）不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。
3）连读词语，想象画面，了解词义。
小组学习：首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。
4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。
2、第二部分。
1）观察插图想像情境。
2）熟读词语，练习与画面连线。
3）教师指导，巡视纠正。
3、第三部分。
1）看图，想想图中画了些什么。
2）四人小组练习看图说词语。
3）小组交流比赛词语。
二、教学第二题：写好钢笔字。
1、认识要写得字，想想是什么结构的字。
生：这三个字都是左右结构的字。
师：左右结构的字有什么特点？
2、咱们还是看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。
3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。
4、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。
展示钢笔字写得好的同学的作品。
三教学第三题：读读背背。
1．读背词语。
1）指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。
2）朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。
3）多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。
2．读背古诗《夜书所见》。
1）带读全诗。
2）看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。
3）熟读成诵。
四、教学第五题：学写毛笔字。
1．同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？
生：闭气凝神，陶冶情操。
生：热爱中华民族的传统文化。
2．同学们说的有道理，我们现在学习“横”。
指导：横有长横和短横之分。
3．教师书写长横和短横。指导运笔方法。
1）长横：笔画稍长，左低右高，略带斜势，起笔较重，中腰略细。向左上逆锋起笔，旋即转向右下稍按，以中锋向右行笔，至收笔处顿笔回锋，藏锋收笔。
2）学生练习写长横。
3）短横：起笔轻快，可顺锋入纸，向右行笔，渐行渐按，至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。
学生练习写短横。
练习一第一课时
练习1教学目标 1 学习轻声。了解同样的词，词尾读不读轻声所产生的意思就不相同。2 通过诵读积累，培养学生的爱国主义情怀。3 通过口语训练学会有所侧重地介绍一个民族。4 继续写好钢笔字 教学重难点 让学生理解有些词语尽管写法一样，但读音不同，意思也就不一样，在句子中必须结合上下文先理解意思，才能进行...
练习一 第一课时
太平镇明德小学五年级语文科第九册导学案。课题练习一学习资源ppt 学习目标引导学生处处留心观察自然，积累背诵古诗，并能展开想象，续写诗歌。学习重点积累背诵古诗。学习难点积累背诵古诗，并能展开想象，续写诗歌。学习流程。遵循 三段五步 课堂教学模式。即自主学习阶段 独学 对学 成果展示阶段 交流 总结 ...
练习一 第一课时
课题 1练习一 第一课时 授课教师 梁海珍授课年级 六年级3班学科 语文教学过程。反思与评价教学环节内容提要。第一环节第二环节第三环节第四环节。语文与生活。1 教学第一部分。自读引语，重点引导读 小溪哗啦啦地流着 和 小溪唱着欢乐的歌往前跑 这两句。比较 哪一句更生动？思考 为什么第二句更生动？2 ...