练习1教学目标：
1、学习轻声。了解同样的词，词尾读不读轻声所产生的意思就不相同。
2、通过诵读积累，培养学生的爱国主义情怀。
3、通过口语训练学会有所侧重地介绍一个民族。
4、继续写好钢笔字
教学重难点：让学生理解有些词语尽管写法一样，但读音不同，意思也就不一样，在句子中必须结合上下文先理解意思，才能进行正确朗读。
教学准备：搜集一民族的居住地、风土人情和民族习惯。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时 一、教学第一题（语文与生活）
故事导入：一个留学生去商店，他对售货员说：“我要买那个东西（读第一声）。
”售货员开玩笑的说：“你把东西买走了，那南北怎么办？”留学生一听不高兴了，售货员给他一解释，他才明白。
售货员给他说了些什么？
尝试练习：出示五个词语。
老子、地道、照应、兄弟、对头。
1、教学第一部分
1）学生读题，审题。
2）学生分角色演示题中的生活场景。
丁大勇说的对吗？学生讨论
3）学生回答题中的“妻子”该怎么读，为什么。
4）学生说答案。
5）师生一起小结。
2、教学第二部分
1）在小结的基础上学生读题。
2）学生得出结论：由于词尾或不读轻声而各自产生两个词义或不同的一组词。
3）前后读音不同，意思有什么变化。并造句。
教室举例讲解。
3、教学第三部分
1）学生读题目中的四个句子，了解具体的语言环境。
2）读每个句子中加点的词和括号里的不同读音，了解它们的意思，辨别它们词义和词性的不同。
3）再次让学生仔细阅读四个句子，尝试选择正确的读音。（学生交流，教师指导，订正）
4）共同评议，小结。
二、教学第二题（诵读与欣赏）
**《爱我中华》，引导讨论：这首歌唱出了什么心声？
1、诵读 1）学生读《爱我中华》，自由朗读。要求读准字音，读通句子，读出韵味，读出感情。
2）指名试读，相机正音。
3）学生朗读全文，做到熟读成诵。
4）在熟读背诵的情况下，学生试着说出歌词中蕴涵的思想感情。
5）指名背诵，集体背诵。
分小组诵读比赛。
2、欣赏 1）教师引导学生根据本单元所学课文理解歌词的意思。
2）引导学生找出歌词中自己体会最深的一句或几句话（爱我中华），并说出自己的想法。
3）让学生联系自己对祖国的情感来说说自己读过歌词后的体会。
注意激发学生对祖国的热爱之情，领会、欣赏把感情融入到具体描写中去的方法）
练习一 第一课时
教学目的 学用字词句 写好钢笔字 读读背背 口语交际 学写毛笔字。教学重点 口语交际和写字。教学难点 让学生学会交流读书心得，把会读书运用到实际，从而让学生爱上读书。一 教学第一题 学用字词句。1 第一部分。1 四人小组自由朗读六个词语。2 不认识的字可以在小组内请教同学或老师，也可以查字典。3 连...
练习一 第一课时
太平镇明德小学五年级语文科第九册导学案。课题练习一学习资源ppt 学习目标引导学生处处留心观察自然，积累背诵古诗，并能展开想象，续写诗歌。学习重点积累背诵古诗。学习难点积累背诵古诗，并能展开想象，续写诗歌。学习流程。遵循 三段五步 课堂教学模式。即自主学习阶段 独学 对学 成果展示阶段 交流 总结 ...
练习一 第一课时
课题 1练习一 第一课时 授课教师 梁海珍授课年级 六年级3班学科 语文教学过程。反思与评价教学环节内容提要。第一环节第二环节第三环节第四环节。语文与生活。1 教学第一部分。自读引语，重点引导读 小溪哗啦啦地流着 和 小溪唱着欢乐的歌往前跑 这两句。比较 哪一句更生动？思考 为什么第二句更生动？2 ...