班级___姓名___学号___
一、 填空。
1、 空气是___填“纯净物”或“混合物”)，2024年，法国科学家___第一次明确提出空气的成分，主要含氮气和氧气，按体积分数计算，分别占___和___后来科学家又发现，还有___气体约占0.94%，_气体约占0.03约占0.
03%。
2、 在①牛奶②矿泉水③液氧④澄清石灰水⑤镁条⑥稀有气体⑦碳酸氢铵⑧食醋⑨冰水混合物⑩木炭中，属于混合物的是纯净物的是。
3、 通常氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略溶于水。在压强为101kpa，温度为-183℃时，可变为___色液体，在-218.4℃时，变为___色的雪花状固体。
4、 在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部放少量水或沙的目的是铁丝绕成螺旋状的目的是。
铁丝一端系一根火柴的目的是何时将铁丝伸入集气瓶中？__
原因是。5、 检验氧气的方法是。
二、 选择。
1、 薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ）
a． d.空气。
2、下列不属于氧气用途的是（ ）
a．气焊b.灭火c.潜水 d.急救。
3、下列变化中不属于缓慢氧化的是（ ）
a．镁条的燃烧 b.食物的腐烂 c.酒的酿造 d.动植物的呼吸。
4、下列关于氧气的说法正确的是（ ）
a.氧气能支持燃烧，可做燃料 b.水中的生物能依靠微溶于水中的氧而生存。
c.氧气能和所有物质发生氧化反应 d.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃。
三、写出下列物质反应的现象及文字和符号表达式。
1、木炭与氧气的反应文字表达式。
符号表达式现象。
2、细铁丝与氧气的反应文字表达式。
符号表达式现象。
3、硫与氧气的反应文字表达式。
符号表达式现象：发出___色火焰，放热。
注：硫在空气中燃烧火焰呈现的颜色是___
4、红磷和氧气的反应文字表达式。
符号表达式现象。
5、镁和氧气的反应文字表达式。
符号表达式现象。
6、蜡烛和氧气的反应文字表达式。
符号表达式现象。
7、加热铜丝文字表达式。
符号表达式现象。
8、加热碱式碳酸铜文字表达式。
符号表达式现象。
性质活泼的氧气 第一课时
第二节性质活泼的氧气 第一课时 邗江实验学校王虎。一 教学目标。一 知识目标 1 认识氧气的主要物理性质 2 观察和描述木炭 铁丝 蜡烛等在空气和氧气中燃烧的不同现象，从中归纳出氧气的化学性质。3 了解氧气的主要用途 氧气与人类的关系密切。二 能力目标 1 逐步体会通过实验来研究物质及其变化规律的科...
氧气的性质第一课时
第二节氧气。第一课时。一 基础知识回顾。1 完成下列 对比不同物质在空气中与氧气中反应的异同。二 典型习题 1 下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 a.镁条在氧气中燃烧时，有黑色固体生成 b.蜡烛在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳产生。c.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色物质生成。d.硫粉在...
第一课时氧气的性质教案
一 教学目标 1 知识与技能。了解氧气组成 结构 物理性质。通过观察，能准确的描述硫 铁在氧气中燃烧的现象，能写出两个反应的文字表达式。能说出氧气的化学性质。2 过程与方法。初步懂得观察的方法 分类学习的方法和通过实验来研究物质及其变化的方法。3 情感态度价值观。认识到科学就在我们的身边，热爱科学。...