《制取氧气》第一课时教学设计

后溪中学王丽萍。

一、教学设计思路。

1、课题分析。

制取氧气”课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级）第二单元课题3的内容。本课题是学生第一次接触实验室制备气体的课题，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识，为学习“二氧化碳的制取的研究”打下基础。

2.教学策略。

我在教学中拟引导学生从实验：过氧化氢溶液在不同条件下的分解产生氧气出发，认识催化剂及催化作用。并通过它让学生理解制取氧气的反应原理，通过多**课件了解催化剂在化工生产中的应用。

演示用过氧化氢和二氧化锰制取并收集一瓶氧气并检验。培养学生观察能力、分析能力，让学生在交流的环境中去学习新知识，掌握运用新知识。通过演示用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，介绍反应原理、所用的仪器、装置特点、操作方法，让学生在一次对气体制取的一般方法加深印象。

利用对比、讨论、归纳反应表达式的相同点而得出分解反应概念，练习巩固。

二、教案。板书设计。

课题3 制取氧气。

一、分解过氧化氢溶液制取氧气。

1．催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。

2．催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。

3．文字表达式：过氧化氢水+氧气。

4．实验装置、收集方法：排水法、向上排空气法。

二、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气。

1．文字表达式：氯酸钾氯化钾 + 氧气。

2．实验装置。

三、加热高锰酸钾制取氧气。

1．文字表达式：

高锰酸钾二锰酸钾+二氧化锰+氧气。

2．分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。

特点：一变多。

表示：ab→a+b。