教学设计：制取氧气（第一课时）
卢文杰。一、教学背景分析。
1、教学内容分析。
本课题是学生开始学习化学以来第一次接触到具体气体物质的制法，教师要引导学生分析制取气体时应考虑的各种因素，如反应原理、反应条件、制取气体的性质，学生会从中得到相关信息，确定制取氧气的发生装置和收集装置等，从而培养学生的分析能力和判断能力，并为以后**二氧化碳的制取方法奠定了坚实的基础。
2、学习者特征分析。
学生经过之前学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的**欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，能为今后“物质的制备”奠定基础。
二、教学目标
1、知识与技能：
1、了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
2、练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；
3、认识分解反应、催化剂及催化作用。
2、情感与价值观：
通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的**欲。
3、过程与方法：通过学生动手实验进行科学**，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
三、教学策略选择与设计。
本节教学内容是以氧气的实验室制法为核心，同时穿插了催化剂、催化作用、分解反应等概念的教学，由于此前学生已学习了化学实验的基本操作和氧气的性质，因此本节课首先讲解氧气在日常生活中的应用，引出需要纯净的氧气应该如何制取的问题？使学生产生悬念，带着问题自主阅读教材，初步认识实验室制取氧气的三种反应原理、催化剂、催化作用、分解反应的概念后，再通过学生分组对比实验、师生合作演示实验**，学生分组讨论交流、引导学生列表比较归纳、教师分析讲解、多**课件演示等方式，帮助学生进一步理解催化剂、催化作用和分解反应的概念，掌握实验室制氧气的仪器装置、收集方法、验满、检验、操作注意事项及实验方案评价等知识。
四、教学重点：氧气的制法及实验操作。
五、教学难点：催化剂的概念的理解和催化作用。
六、教学准备：实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水
七、教学过程：
八、学习效果评价设计。
课题级别：十二五区级课题。
编号：hgq125d22024
立项年度：2024年度。
海港区教育科研“十二五”规划课题。
初中化学课堂中有效提问的研究》典型教学设计。
制取氧气（第一课时）
对蜡烛及其燃烧的**。
秦皇岛市第十七中学。
卢文杰。
制取氧气第一课时教学设计
页。制取氧气 第一课时教学设计。教学目标。知识与技能。认识实验室可以用高锰酸钾 过氧化氢和氯酸钾制取氧气。认识催化剂和催化作用。认识分解反应。初步掌握实验室制氧气的方法。过程与方法。通过 分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 制取氧气 第一课时教学设计制取氧气第一课时教学设计第页 制取氧气 第一...
《制取氧气》第一课时教学设计
后溪中学王丽萍。一 教学设计思路。1 课题分析。制取氧气 课题是人教版 义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 第二单元课题3的内容。本课题是学生第一次接触实验室制备气体的课题，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识，为学习 二氧化...
制取氧气 第一课时
九年级化学 上 教学案第二单元我们周围的空气时间 章节课题。2 3主备武淑芳审核。学习目标。重点难点教具。课题3制取氧气 第一课课时1课时课型新授课时 1 了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。2 学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。3 保持对...