5卢沟桥烽火。
教学要求：1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。
2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。
3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我**民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我**民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学时间：二课时。
第一课时。一、导人新课。
1、听歌曲《松花江上》。请学生说说听后的感受。
2、介绍“九一八”事变的经过：3、揭题：
九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板9课题)4、解题：指名读“烽”(feng)，注意读准后鼻音。
烽火”指什么？比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思？5、设疑。
卢沟桥事变”的经过是怎样的？，它有什么历史意义；对我有哪些启示？二、初读指导1、自学课文。
要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。2、检查自学情况。
1)小黑板出示下列词浯：日寇硝烟哭爹喊娘①“**车”读。②指名读。③齐读。
去掉拼音读。
2)指名分自然段读课文(3)指导分段：
默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。
指名分段，并说说理由。
第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第二段(第2-5自然段)：
写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。
第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。三、指导写字。
《卢沟桥烽火》第一课时教学设计
卢沟桥烽火 第一课时教学设计。闫春荣。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解生字组成的词语。准确体会文中词语的感 彩。3 能按时间和事情发展顺序拟清文章结构思路。4 初步了解 卢沟桥事变 的史实，激发学生对侵略者的憎恨和对我 民同仇敌忾 抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。...
《卢沟桥烽火》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 卢沟桥烽火 第一课时教学设计。闫春荣。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解生字组成的词语。准确体会文中词语的感 彩。3 能按时间和事情发展顺序拟清文章结构思路。4 初步了解 卢沟桥事变 的史实，激发学生对侵略者的憎恨和对我 民同仇敌忾 抗击侵略者的英勇...
《卢沟桥烽火》第一课时的教学设计
卢沟桥烽火 第一课时的教学设计。学习重难点 了解 卢沟桥事变 之前的背景。学习准备 先学后教流程 一 导入新课。1 今天我们一起来了解一件发生在抗战时期非常重要的事件 卢沟桥烽火 板题 二 出示目标。师 请大家看这节课的学习目标 1 学会本课的生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 为什么 卢沟桥 会...