《卢沟桥烽火》第一课时教学设计。
闫春荣。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。准确体会文中词语的感**彩。3、能按时间和事情发展顺序拟清文章结构思路。
4、初步了解“卢沟桥事变”的史实，激发学生对侵略者的憎恨和对我**民同仇敌忾、抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学准备：
多**课件教学过程：一、看图导入新课。
1、由抗日战争的知识导入新课。2、板书课题：卢沟桥烽火释题：烽火是什么意思呢？3、简介《卢沟桥烽火》背景：出示“九一八事变”的资料。
过渡：“九一八事变”之后，日本帝国主义不断蚕食、扩张，把魔爪伸向全中国，妄图以泸定桥为突破口，继续扩张势力，将祸及全国。
二、初读指导1、学生自学课文。
要求：读通句子，读顺课文，自学生字词，圈划出自学中遇到的疑难点。
2、检查学生自学效果。
a)出示本课生字词和多音字：
魔爪．（zhuǎzhǎo）咽．
yānyàn）喉b)、指名读，集体帮助纠正读音。
c)、再读，读出韵味，读出情感，积累词语。d)、指生读一读积累的词语。
3、学生读课文，想一想，这篇课文写了一件什么历史事件？4、学生读课文后议一议，然后指名概括文章大意。
5、理清课文的写作顺序：a、事情发展的顺序。b、时间的顺序，让学生找出表示时间的词句。（段首）四、指导学生写字。
1、学生读贴，分清字形结构，位置比例，老师范写。3、学生临写4、教师巡视指导。
五、作业：1、读熟课文。
2、课外积累：网络搜索与抗日战争有关的故事，同学交流。
教学反思：本课为第一课时教学，为了使学生进一步感知文章内容，让学生了解时代背景十分必要，因此我收集了有关九一八事变的资料，对学生理解课文有较大帮助。这节课的教学，词语教学、课文写作顺序的揣摩，两环节教的透彻、扎实、有效。
但不足之处仍然很多：1、
由于时间的关系，学生课前没有预习，课上留给学生读课文的时间显。
得不足，读通读顺这一环节教的不够扎实、
指导书写时，老师讲完，如果让学生在练习本上写一写，效果会更好。课前我准备还不够充分，开始上课时，我有些语无伦次，表达不够清。
晰。4、课堂学习气氛还不够活跃。可能是学生不了解历史，没有产生共鸣吧。
《卢沟桥烽火》第一课时教学设计
学习好资料欢迎 卢沟桥烽火 第一课时教学设计。闫春荣。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解生字组成的词语。准确体会文中词语的感 彩。3 能按时间和事情发展顺序拟清文章结构思路。4 初步了解 卢沟桥事变 的史实，激发学生对侵略者的憎恨和对我 民同仇敌忾 抗击侵略者的英勇...
《卢沟桥烽火》第一课时的教学设计
卢沟桥烽火 第一课时的教学设计。学习重难点 了解 卢沟桥事变 之前的背景。学习准备 先学后教流程 一 导入新课。1 今天我们一起来了解一件发生在抗战时期非常重要的事件 卢沟桥烽火 板题 二 出示目标。师 请大家看这节课的学习目标 1 学会本课的生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 为什么 卢沟桥 会...
卢沟桥烽火第一课时
5卢沟桥烽火。教学要求 1 学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用 逐步 万籁俱寂 造句。2 按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。能按时间先后讲述 卢沟桥事变 的经过。3 通过了解 卢沟桥事变 的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我 民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的...