《卢沟桥烽火》第一课时教学设计

发布 2023-11-15 20:15:03 阅读 8845

《卢沟桥烽火》第一课时教学设计。

闫春荣。教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的词语。准确体会文中词语的感**彩。3、能按时间和事情发展顺序拟清文章结构思路。

4、初步了解“卢沟桥事变”的史实,激发学生对侵略者的憎恨和对我**民同仇敌忾、抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学准备:

多**课件教学过程:一、看图导入新课。

1、由抗日战争的知识导入新课。2、板书课题:卢沟桥烽火释题:烽火是什么意思呢?3、简介《卢沟桥烽火》背景:出示“九一八事变”的资料。

过渡:“九一八事变”之后,日本帝国主义不断蚕食、扩张,把魔爪伸向全中国,妄图以泸定桥为突破口,继续扩张势力,将祸及全国。

二、初读指导1、学生自学课文。

要求:读通句子,读顺课文,自学生字词,圈划出自学中遇到的疑难点。

2、检查学生自学效果。

a)出示本课生字词和多音字:

魔爪.(zhuǎzhǎo)咽.

yānyàn)喉b)、指名读,集体帮助纠正读音。

c)、再读,读出韵味,读出情感,积累词语。d)、指生读一读积累的词语。

3、学生读课文,想一想,这篇课文写了一件什么历史事件?4、学生读课文后议一议,然后指名概括文章大意。

5、理清课文的写作顺序:a、事情发展的顺序。b、时间的顺序,让学生找出表示时间的词句。(段首)四、指导学生写字。

1、学生读贴,分清字形结构,位置比例,老师范写。3、学生临写4、教师巡视指导。

五、作业:1、读熟课文。

2、课外积累:网络搜索与抗日战争有关的故事,同学交流。

教学反思:本课为第一课时教学,为了使学生进一步感知文章内容,让学生了解时代背景十分必要,因此我收集了有关九一八事变的资料,对学生理解课文有较大帮助。这节课的教学,词语教学、课文写作顺序的揣摩,两环节教的透彻、扎实、有效。

但不足之处仍然很多:1、

由于时间的关系,学生课前没有预习,课上留给学生读课文的时间显。

得不足,读通读顺这一环节教的不够扎实、

指导书写时,老师讲完,如果让学生在练习本上写一写,效果会更好。课前我准备还不够充分,开始上课时,我有些语无伦次,表达不够清。

晰。4、课堂学习气氛还不够活跃。可能是学生不了解历史,没有产生共鸣吧。

《卢沟桥烽火》第一课时教学设计

学习好资料欢迎 卢沟桥烽火 第一课时教学设计。闫春荣。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字,理解生字组成的词语。准确体会文中词语的感 彩。3 能按时间和事情发展顺序拟清文章结构思路。4 初步了解 卢沟桥事变 的史实,激发学生对侵略者的憎恨和对我 民同仇敌忾 抗击侵略者的英勇...

《卢沟桥烽火》第一课时的教学设计

卢沟桥烽火 第一课时的教学设计。学习重难点 了解 卢沟桥事变 之前的背景。学习准备 先学后教流程 一 导入新课。1 今天我们一起来了解一件发生在抗战时期非常重要的事件 卢沟桥烽火 板题 二 出示目标。师 请大家看这节课的学习目标 1 学会本课的生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 为什么 卢沟桥 会...

卢沟桥烽火第一课时

5卢沟桥烽火。教学要求 1 学会本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用 逐步 万籁俱寂 造句。2 按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述 卢沟桥事变 的经过。3 通过了解 卢沟桥事变 的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我 民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的...