5BUnit7第一课时教案

牛津小学英语5bunit7 a busy day教案。

教学背景：本单元的核心话题是“谈论时间”，要求学生能用past、to、aquarter和half来表达时间。此种时间表达法涉及到逆向思维和计算问题，对学生的反应灵敏度也是一种考验，是本单元的重难点。

e版块呈现了sam这个人物的作息时间，能与b、c版块结合教学，所以把它放在第一课时。就学生而言，有关时间的话题学生并不陌生。因此，教师在复习旧知的基础上，巧用多**课件让学生有效习得时间的另一种表达法，并运用与实际生活中，帮助学生锻炼综合语言运用能力。

教学课题：5b unit7 a busy day教案教材分析：

通过介绍英文时间得逆向表达法，结合时间的顺时表达法的复习，拓宽学生的知识面，激发学生珍惜时间，热爱生活的情感，引导学生合理安排自己的时间。因此，教师在复习旧知的基础上，巧用多**课件让学生有效习得时间的另一种表达法，并运用与实际生活中，帮助学生锻炼综合语言运用能力。

教学内容：5b unit7 a busy day（第一课时）教学目标：

1、掌握本单元四会单词half ,past2、掌握本单元四会句型what time is it?it’s it’s time to it’s timefor

3、复习时间的顺读法，并能正确掌握时间的逆向表达法teaching points and difficulties:

正确流利的用逆读法表达时间。利用多**课件提供视觉听觉等多方面的感官调动，加大了训练的量，加深印象。为学生能熟练的表达时间打好基础。teaching tools:

教师准备：钟面**，时间卡片等。学生准备：书本，文具，自己得作息时间表。teaching procedures:step1. warming up

1. sing a song “ten little indian boys”

2. count numbers：boys and girls, let’s count numbers. ok?please remember

your number. are you ready? good. let’s go.3. greetings

4. freetalk:①t : what’s your number?s1:i’m number how about you?

记住两个学生得号码，使之与即将出示得一张时间卡片上得两个数字吻合)

．look, it’stime. can youreadthis time?whattimeis it?

③.what time is it?（时间卡片快速呈现，学生正确回答）

．hello, ，what time do you get up? what time do you h**elunch?⑤.

ok. now boys and girls ,look, it’s our time is it? ss:

it’s time to ss:get up.

学生看多图快速说出it’s it’s time to的句型） and practice

1．i get up at 6:10, we also say :ten past sixteach: past six ten ten past six

2．what time is it? can you call the time? (7:10)

. what time is it?（小黑板呈现一组时间）②.how about these ones?（小黑板呈现另一组时间）③．what time is it?

let’s ask him or her together. （小黑板呈现另一组时间）4. next,boys and girls, let’s count time one minute（分钟）by one

minute. 1:20 1:21 1:22 1:231：30

t: one thirty,we can’t say 30past should say :half :half

5.（教师拿出一个纸钟对折）lookatmy*****clock， half, a half ,a halfand a half is one.

接而教师再用另外一些对称的物品或图形对折，让学生真正理解half的意思，并不是单单指一小时的一半）

practice: can you read the time? practice with your partner.

(呈现一组训练half past的时间）6．1. the same way to teach :quarterboys ask ,girls answer,and then exchange.

7. t: look ,can you count them will h**e acompetition.

1：05 1：08 2：10 3:12 4:15 5:25 6:28 7:30）step3. presentation and practice

boys and girls, what time is it now?教师板书学生说出的时间to2.教师口头总结：

30分钟用past，表示几点过了几分钟；当分钟数超过30分钟用to，表示离下一个钟点还差几分钟。

3．1．t：so boys and girls, what time is it?（出现11:50，按序出现表达方法及中文翻译）2．how about these ones?

呈现1：50一组时间待学生操练后显示正确表达）3．同法8：55一组。

4．1.（呈现11：45）t: what time is it? in pairs（呈现一组时间）

5．play a game: say them quickly

6. partc: picture 1,2讲解picture 3,4 work in and homework

1. make the sentences. 2．look,this is my tell you something about my dailylifeteaching designunit 7 a busy daya:

what time is it ?b: it’sit’s time to it’s time for 、教学反思：

本节课教学思路清晰，层次分明，在教学环节的处理上，采用由易到难的设计理念，便于学生掌握，大大提高了教学效果。课堂节奏快，容量大，并借助了多**课件及自制卡片进行了高密度的训练，大大提升了学生操练的强度与广度，从而也提高了教学效率。课堂上，教师能关注每位学生的发展，注重学生的形成性评价，激励并提高了学生学习英语的兴趣。

而且板书设计新颖独特，重点突出，便于学生发现时间逆读法的规律。此外，作业的设计注意了作业的开放性，学生由机械抄写提升到模仿写小短篇再到口头介绍自己的日常生活，最终达到培养学生综合运用语言的能力。但本节课仍有一些不足之处。

譬如，单词教学时，语音教学还不到位，领读太少，而且没有及时帮。

学生分析语音，如past一词导致部分学生误读成/pla:st/。教学中还应注意知识的拓展与学生发散性思维的培养。

如教学中half一词的教授，光对折圆形钟面，会限制学生的思维，还可对折其他一些对称图形让学生真正理解half的意思，并不是单单指一小时的一半。

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