4a unit 6 at a snack bar教案。
period 1 story time)
教学内容】本课时的教学内容是4b unit 6 at a snack bar story time部分。
教学目标】知识目标：
1. 能听懂、会读、会说at, snack bar, a cup of, coffee, a glass of, milk, a hamburger, a sandwich, noodles.
2. 能听懂、会读、会说日常用语what would you like? i’d like… what about you? anything else?
技能目标：1. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
2. 能初步
过程与方法：
借助多**教学手段创设真实的情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐，并。
情感态度价值观：
使学生养成良好的饮食习惯，学会合理安排饮食。
教学重难点】
教学重点：1. 听懂、会读、会说at, snack bar, a cup of, coffee, a glass of, milk, a hamburger, a sandwich, noodles.
2. 听懂、会读、会说日常用语what would you like? i’d like… what about you? anything else?
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：1. 能够准确运用升降调有感情地朗读课文。
2. 能够理解并能初步运用本课所学的词汇和日常用语what would you like? i’d like… what about you?
anything else?进行点餐，并学会合理安排饮食。
教法与学法导航】
教学方法：1. 借助现代化教育信息手段，视听结合，创设具体的情境，带领学生在具体的语言环境中，运用语言进行口语交际。达到学语言为交际的目的。
3. 采用任务型教学模式，让学生在完成任务中学习、新知识。
学习方法：学生通过朗读、情境表演等手段操练语言技能，达到学以致用。
教学准备】多**课件
教学过程】step 1 warm up
1. greeting
t: hello, boys and girls.
s: hello, miss xu.
t: nice to meet you.
s: nice to meet you, too.
2. enjoy a chant: what would you like?
**动画，师生一起跟着说。
step 2 presentation
1.揭示课题，学习at, a snack bar
1）幻灯片出示**，学习单词a snack bar
t: pies and rice, they are very nice. i’m hungry now.
are you hungry? let’s go to a snack bar.
2）带读课题 at a snack bar，指导字母a 在at 和snack 中的发音，并通过以旧带新的方式学习bar. car, farm, bar.
2. 呈现一些食物，初步感知句型what would you like? i’d like… what about you? 通过手势和表情等让学生理解这些句子的意思。
t: there are a lot of food and drinks here. what would you like?
s1: i’d like…
s2: i’d like…
t: what about you?
t: anything else?
3. h**e a guess:
4.看动画回答问题。
1）watch and answer.带着问题**动画，回答问题。
q: what would they like? 圈出他们所需要的食物，并学习这些新单词a hamburger, a glass of milk, some noodles, a sandwich, a cup of coffee
2）watch the cartoon again and finish the table.
what would they like? 完成信息**。
核对答案 3）引导学生用___would like___的句式说说每个人想要的食物。 mike would like a hamburger and a glass of milk.
helen would like some noodles.
mr green would like a sandwich and a cup of coffee.
5．跟读课文。
重点指导what about you, dad? 和anything else?
6. 分角色朗读课文。
7. 跟课文配音。
step 3 practice
1.小组内练习有感情地朗读课文。
2.上台配音展示，注意加动作。教师对表演者给予一定的奖励。
and complete.根据课文对话，选择合适的词填空。
mike, helen and their dad are at the snack bar. they are hungry. mike would like a hamburger and a glass of milk.
helen would like some noodles. mr brown would like a sandwich and a cup of coffee.
step4 consolidation
1. 整理本节课所学到的点餐的用语when we need to buy some things, what should we say?
2. 学生体验如何做好服务员。
1) 学生归纳t: do you want to be a good waiter or waitress? what can you say?
2) 学生做服务员上台前与老师和同学做互动交流。
3) 说一说哪些食物对我们是有益的需要多吃，哪些食物不宜多吃。
step5 homework
1. listen and repeat story time
2. act the story time with your friends.
板书设计：课堂作业】
1、i’d like some noodles. what about you?
2、i’m hungry
3、what would you like?
4、i’d like some noodles, too
5、anything else
6、a glass of milk, please.
7、ok. here you are.
2.连词成句。
1) like you what would (?
2) what your dad about (?
教学反思】本课中涉及到的新词新句比较多，其中又有大量的比较长的单词：hamburger, noodles, sandwich, anything, else等，这些单词的发音一些同学掌握的还不是很标准，特别是anything else?这个句子，学生在学习的时候有很大的困难，课后还需要在多加巩固和操练。
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