第七单元第一课规则的演变教案

发布 2023-11-12 00:20:02 阅读 8459

第一课规则的演变

1教学目标

一)知识与技能:了解规则的基本含义、作用,知道规则的存在形式,理解规则是**于生活的。

二)过程与方法:通过列举生活中的各项规则,感受生活中无处不在的规则,认识生活离不开规则,并引导学生结合具体实例**规则演变的原因。

三)情感·态度·价值观:认识到规则的演变见证着历史,学会用历史的、发展的眼光看待生活中的变化。

2学情分析

3重点难点

1.重点:了解规则的存在形式及演变,理解规则源于生活的需要,规则的演变见证生活的历史。

2.难点:学会用发展的眼光看待事物。

4教学过程

4.1 第一学时。

教学活动 活动1【导入】规则的演变

展示案例:昨天早上,在六中往盐仓方向的一个十字路口,发生了一起交通事故。一辆电瓶车和一辆汽车相撞。

事故的主人公之一就是我们学校九年级的一位女同学。本应积极准备中考的她现在却因大腿骨折正躺在医院里等待手术,事故原因正在调查中。

师提问:这起事故总体来说是原因引起的?

师问:身边还有哪些规则要遵守?

由《交通规则》引出课题——规则。

活动2【讲授】规则的演变

1.围绕“规则”话题,提问:你能设计哪些问题呢?

生:什么是规则?为什么需要规则?规则有哪些?规则有什么变化?。。

2.教师出示本堂课学习目标,学生阅读课文p78——81,分小组(5-6人一组)设计问题。

学生对照学习目标,阅读课文,补充完善问题,展示讨论结果。

1、什么是规则?

2、生活中的规则有哪些?

3、规则的存在形式有哪些?

4、规则有什么作用?

5、为什么说规则源于生活?

6、规则是怎样演变的?

7、我们应该怎样对待规则?

并思考所设计的问题。

3.老师提问:哪些问题的解答同学们觉得有难度?我们先放一放。

学生找出难题:

5、为什么说规则源于生活?

6、规则是怎样演变的?

请学生解答剩余的问题,要求:抢答,每一组选择一个问题解答,其他小组可以补充。教师适当提问,补充完善。

4.解决难题“为什么说规则源于生活?”

第七单元第一课时

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